《1.2.1算法》公开课教案下载

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本节课是以《普通高中信息技术课程标准》（2017版）为指导思想，注重学生信息技术学科核心素养的提升，培养学生的信息意识，发展学生的计算思维能力，提高学生的数字化学习与创新能力，提高学生的信息社会责任感。

在教学中注重问题解决，在解题过程中培养学生的计算思维能力。

教学背景分析教学内容：

本节课是即列表和循环结构等新授课程之后的一节综合练习课程，通过本节课学生需要更深一步了解列表和循环结构在实际项目中的综合应用方法，从而让学生能够很好的掌握列表和循环的知识内容。同时，借助“读心术”这个扑克牌魔术项目提高学生的学习兴趣，通过将扑克牌游戏数字化来培养学生的信息意识，在解题过程中培养学生的计算思维能力。让学生通过项目学习法了解如何将选择结构和循环结构混合到一起完成一个综合类项目。

学生情况：

本节课的教学对象是高一学生，他们通过前面内容的学习，对列表和循环结构都已基本了解，因此，他们对这节课的教学内容并不陌生，但是，他们没有利用此部分内容进行过项目实践的操作，对于他们来讲理清思路，分析算法是个大问题，学生通过算法写程序也没有写过这么复杂的，因此，本节课学习起来不容易。

教学方式：

1、项目学习法

2、自主学习法

教学手段：

采用计算机机房和多媒体教学软件

技术准备：

教学ppt教学目标(内容框架)通过完成对扑克牌“读心术”的任务，进一步巩固列表的基本操作方法。

通过解决实际问题扑克牌读心术，进一步理解选择结构和循环结构混合应用的基本方法，并能够将二者应用到问题解决中。

通过解决问题，提高学生的计算思维能力和信息意识。

教学重点：

让学生熟悉列表的基本操作方法和循环结构

教学难点：

能够用循环结构灵活操作列表。教学过程(文字描述)引入问题—分析问题—解决问题—交流展示—归纳总结—拓展提高教学过程(表格描述)教学

阶段教师活动学生活动设置意图技术应用用时引入

问题运行“读心术”游戏软件，回忆此魔术运用到的数学原理。提出问题：如何用 python来实现“读心术”游戏。

可分解成两个小问题：

1)这个魔术利用了什么原理创建的。

2)我们这节课该如何将它用python来实现。运行“读心术”游戏，思考问题。引入本节课的问题，直接点出所用到的知识内容。（本节课围绕问题解决展开活动）

上机实践与思考2分析