粤教2003课标版《1.2.2算法的描述》优质课教案设计

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学

目

标知识

与

技能1、理解算法的概念和特征。

2、经历用自然语言、流程图、伪代码等方法描述算法的过程，体验不同算法的程序效率。

3、掌握分析问题，设计算法的技能和方法，能初步利用算法解决简单的问题。过程

与

方法1、能在学习过程中，学习发现知识的规律和方法并把它运用到解决实际问题中去。

2、根据算法主题进行问题分析，选择适当的算法描述工具进行算法探究活动。 情感态度与价值观1、引导学生关注算法在社会生活的应用，关注算法设计的意义，激发学生学习的热情。

2、培养学生运用计算机解决实际问题的意识，并初步形成严谨的逻辑思维习惯。

3、培养学生合作意识、进取精神。

教学重点用自然语言、流程图或伪代码描述算法教学难点用流程图来描述算法教材分析本节课是广东教育出版社出版的普通高中《信息技术选修１算法与程序设计》第一章第2节的教学内容。本章是全书的开篇和概述，而本节内容是本章的重要环节，是对前一节知识内容的进一步学习，也为后续章节的学习和开展多元化交流与合作做好必要的准备。学情分析本节课的教学对象是高一年级学生，?学生基本上没有接触过编程，看到书中的程序语句，会感到很深奥，会让学生觉得抽象，枯燥，无从下手，尤其是看到后面的长一点的程序语句更是觉得可怕，因此本节课教师应注意引导学生的兴趣，设计好教学内容，提高学生对以后编程学习的兴趣。课前准备1、检查多媒体网络教室学生用机的软硬件是否正常。

2、准备好多媒体教学课件和学生要实践操作的素材。教学方法讲授法、演示法、任务驱动、游戏教学、情境教学

教学过程教师活动学生活动设计意图

一、

情

境

引

入

1、提出“农夫过河”问题

有一个农夫带着一头羊,一只狼和一筐青菜准备过河,他只有一条小船,每次只能带一样东西过河,可是如果让狼与羊单独在一起,狼会吃羊,让羊与青菜单独在一起,羊会吃青菜，农夫应如何过河呢？

（提问）请同学们设计出一种方案，将3样东西安全带过河。

教师总结：

什么是算法？这个过河的方案就是这道题的算法，简单的说，算法就是解决问题的方法和步骤。本节课我们学习第一章第2节“算法和算法的描述”。