选修1算法与程序设计《1.2.2算法的描述》优质课教案下载

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(二)、过程与方法

1.理解用不同的表达方式描述算法及其优缺点

2.掌握用流程图描述简单的算法

（三）、情感态度与价值观

以具体的实例引入算法，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动探究能力

二、教学对象分析

高二的学生在高一时的数学中已经初步接触了算法，对算法并不陌生。但是对算法只是一个懵懂的概念，并未真正了解算法的真正的含义，对算法的具体描述也不是很清楚。

通过前一节课的学习，学生已掌握了用计算机解决问题的过程，掌握了计算机运用基础。并且高二的学生具有分析、解决问题的能力，并能够从具体的事例分析中总结归纳。

通过具体的实例展示解决问题的过程与方法，学生可以自己归纳出算法的概念。并且高二的学生有一定的动手实践能力和已经接触和了解电子白板，可以对电子白板进行简单的操作。

三、教学重、难点分析及其措施

重点:

1.算法的定义；

2.算法的三种表达方法；

3.用流程图描述简单的算法。

难点：

1.用流程图描述算法。

措施：

1、算法的定义属于比较抽象的内容，利用农夫过河的游戏把解决问题的步骤具体化呈现出来，化抽象为具体，让学生自己总结归纳出算法的定义。

2、算法的三种描述方式的主要通过具体的实例进行讲解，通过对最大公约数的算法进行三种不同方式的描述，让学生有一个比较的认识，体会出三种描述方式的优缺点。

难点内容用流程图描述算法，首先要先让学生了解流程图中的基本图形，并熟练掌握这些图形的用法及功能。通过电子白板中的表格的吸附和隐藏的功能，让学生通过提示一步步地完善表格，进一步加深学生的印象。再通过具体的实例，让学生自己动手用流程图来描述算法并自己进行讲解，更深一步加深流程图的引用及对算法的理解。

四、教学过程

教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）创设情境

导入新课通过农夫过河的游戏引出算法的概念首先通过一次呈现灰太狼、喜洋洋和大白菜让学生进行联想，引出农夫过河的问题。

再组织学生讨论、演示农夫怎样安全的过河，并上台演示。游戏导入吸引学生的兴趣，并通过联想培养学生思维能力，让学生在在游戏出感知算法的含义。利用遮盖功能，依次展示灰太狼、喜羊羊和大白菜，让学生进行联想。

使用拖拽功能，组织学生把狼、羊、菜从河的一岸移到河的另一岸，帮助农夫解决问题。新课讲解算法的概念组织学生呈现解决农夫过河问题的具体过程。