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粤教2003课标版《2.2.2赋值语句和输入输出语句》精品教案优质课下载
1.教学对象是高一的学生,对程序没有什么基础,可以说是零基础,因此要找一些简单易懂的例子进行说明,从而初步掌握了几种语句格式。
2.本人根据自己的教学经验,在教学中,始终让学生通过数学的方法去理解,去体会各语句的执行过程。
三、教学目标
1、知识与技能
理解和掌握赋值语句和输入输出语句,能够编写简单的顺序结构的程序,以解决生活中的一些计算问题。
2、方法与过程
本节从简单的问题入手,如求圆的面积,让学生初步掌握赋值语句和输入输出语句的使用方法及其功能。进而转入较为复杂的问题,如编写程序使从键盘上输入一个三位数,然后反方向输出,并且运用到上一章所学的运算符、表达式等,对知识进行巩固,课程安排形成循序渐进的梯度,充分挖掘学生潜力,让有余力的学生可以有更大空间。
3、情感态度和价值观
程序设计选取的题目与高一所学的数学知识有密切的联系,从而激发学生对程序设计的追求和向往。
四、重点难点
1、教学重点
(1)赋值语句和输入输出语句的使用
(2)能认识程序中的几种语句
2、教学难点
根据题目写出正确的程序
?五、教学过程(1课时)
导入:通过执行几个编写号的小程序,让学生明白通过程序可以解决数学中的问题,引起学生的注意,激发他们的求知欲。
一、演示上述的程序,并把程序代码中的各行代码的作用解释一遍,顺便把程序的执行流程说明一下,编写的程序与设计的算法是一致的。
Private sub command1_click()?? ‘定义名为command1_click()的事件过程
?Const pi as single=3.14? ‘说明程序中pi是常量∏
?Dim r as single,s as single? ‘定义半径r和面积s为单精度实型
?r=inputbox(“r=”,”请输入半径”)? ‘输入r的值
?s=pirr ‘把表达式pirr的值赋给s
?print “圆的面积s=”;s?? ‘把s的值输出到当前的窗体上
End sub? ‘过程结束