《2.3.2条件语句》新课标优质课教案设计

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（3）所用教材出版社：广东教育出版社

（4）所属的章节：第二章第三节

（5）课时数：2课时

二、教学设计

1、教学目标：

让学生亲自体验教师所编写程序 “棒子老虎鸡”这个游戏的乐趣，激发学生对计算机编写程序的乐趣，了解用高级语言编程工具解决问题的基本方法，特别是数量掌握IF语句的应用，感悟计算机程序设计的思想，了解计算机程序设计的基本流程，激发学生对信息技术的求知欲，提高学生的学习兴趣，形成积极主动学习信息技术的态度。

2、内容分析：

本节课的内容结构是：首先请几位同学上讲台操作教师机上面的“棒子老虎鸡”这个游戏，并说明这个游戏的玩法，让学生了解计算机程序的工作流程。通过解剖这段程序让学生了解程序设计的基本思想和流程。

3、重点难点分析

（1）教学重点：

VB中的IF语句

(2) 教学重点：

①剖析程序，了解其结构组成和具体作用，认识计算机程序设计的基本流程

②熟练掌握VB中的IF语句

③如何把简单的游戏过程转化为计算机容易解决的编程方法上

4、学情分析：

高一年级学生在进校后，我们曾做过调查，在信息技术学科中，一般学生只停留在使用电脑的层面，而且对以前学过的知识掌握的较差。因此，在教学设计中使用学生在儿时玩过的游戏来学习和加深IF语句的使用，就是从学生的认知特点和学生已有的知识经验及能力水平出发，自然的引导进入计算机编程解决问题的方法和流程，这样更符合学生的认知特点，引入课题更加自然，说明问题更加清楚。

5、设计思路

(1)教学思路设计

在教学中选用学生儿时玩过的棒子、老虎、鸡游戏为例子，通过学生玩游戏的方法和步骤，引导出计算机解决问题的方法和步骤。教学中采用了“活动式”，“启发式”，“探究式”、 “任务驱动式”等教学模式。

在教学设计中安排大量的尝试性、探索性的活动，引导学生积极主动地完成学习任务。逐步建立起自主性和研究性的学习模式，从而更加突出学生在教学过程中的主体地位。教学中还安排大量的实践性、操作性的内容，使学生在具体活动中理解信息技术的基本知识，掌握信息处理的基本技能，并能够灵活应用到学习和生活中。

（２）关于教学流程和教学活动的设计

教师演示

执行VB编写的棒子老虎鸡小程序，让学生了解计算机程序的工作过程

由玩游戏的方法和步骤引导出计算机解决问题的方法的步骤，即“算法”