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选修1算法与程序设计《2.3.2条件语句》新课标教案优质课下载
①通过实例，发展对解决具体问题的过程与步骤进行分析的能力。
②通过模仿，操作、探索、经历设计算法、设计框图、编写程序以解决具体问题的过程，发展应用算法的能力。
（3）情感态度与价值观:
①能通过具体实例，感受和体会算法思想在解决具体问题中的意义，进一步体会算法思想的重要性，体验算法的有效性，增进对数学的了解，形成良好的数学学习情感，增强学习数学的乐趣。
②通过感受和认识现代信息技术在解决数学问题中的重要作用和威力，形成自觉地将数学理论和现代信息技术结合的思想。
③在编写程序解决问题的过程中，逐步养成扎实严谨的科学态度。三、教学重点，难点教学重点：通过实例使学生理解条件语句的结构和用法
教学难点：如何将程序框图中的条件结构转换为条件语句组成的程序语句。 四、教学策略选择与设计学生已经初步掌握了一些基本的算法语句，以及学会初步的算法语句和程序框图之间的转换。因此，在教学中要注意学习情境的创设，并把动眼看、动脑思、动耳听、动口说贯穿于整个课堂，促使学生积极主动地参与学习过程，本节教学采用启发式教学，辅以观察法、发现法、练习法、讲解法。通过对实例的认真领会及一定的练习来掌握本节知识。
本节课采用多媒体辅助教学，并通过在计算机上运行程序,使抽象的知识直观化，具体化，以促进学生的理解。五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备首先，我们先来回顾一下上节课的主要内容（让学生回顾相关内容） 复
习
回
顾
1.输入语句、输出语句和赋值语句的一般格式分别是什么？
2.顺序结构语句
练习题：正三棱锥侧棱长l，底面边长a,求体积输入语句：
变量名=input("提示内容")
输出语句：
print(%io(2),变量名)
赋值语句：
变量名=表达式
程序语句：
a=input("a=");
l=input("l=");
s= EQ ﹨R(,3) /4a^2;
h= EQ ﹨R(,ll-1/3aa) ;
v=1/3sh;