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《2.4.1For循环语句》优质课教案下载
教学目标
知识与能力：
1.理解循环结构的基本思想及For语句的执行过程。
2.培养和提高学生逻辑思维能力，使其可以独立完成简单循环结构算法的设计。
3.能够利用For循环语句实现循环结构，解决实际问题。
过程与方法：
1.通过简单的数学问题的分析、讲解，让学生掌握For循环语句语法知识，及其执行原理。
2.以任务驱动，学生分组合作探究的方式，进一步让学生理解For循环语句的基本思想，同时培养学生自主探究和合作学习的能力。
3.通过自评和互评活动，培养学生语言表达能力和归纳总结能力。
情感态度与价值观：
1.提高学生学习兴趣，培养学习的主动性和探究性。
2.培养学生团结协作精神，体验成功的快乐。
教学重点
1.掌握For循环语句的格式和功能；
2.理解For循环语句的执行过程。
教学难点
控制循环的条件、确定循环体的内容
教材分析
第二章是程序设计基础，也是全书的基础。它沿着分析问题、设计算法、编写程序等运用计算机解决问题之路，开始学习如何使用VB程序设计编写程序解决问题。本节课的主要内容For语句的基本格式、执行过程及语句的实际应用。又是本章的重点和难点内容。而循环结构是程序设计的三种基本结构之一，其作用是使一段程序反复执行。For循环语句在程序设计中频繁出现，也是三种结构中较难的一种，因此，学好本节课非常重要，本节课的学习会使学生对算法有一个更深刻的理解，为以后的程序设计打下一个良好的基础，也可以培养学生的创新能力、分析问题和解决问题的能力以及探究精神。
学生分析
1、知识储备基础
在前面的学习中，同学们已经初步掌握了VB编程环境和VB程序的运行方法及程序设计的基础知识，学习了顺序结构和分支结构的程序执行流程和编程。具备一定的算法基础和具有一定的比较、归纳能力。
2、思维能力及学习习惯
本课的教学对象为高二年级的学生，已经具备相当的逻辑思维能力，有一定的分析综合能力。
教法