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粤教2003课标版《2.4.3循环的嵌套》集体备课教案优质课下载
掌握多个循环变量在整个过程中的变化并能够灵活运用循环变量得出表达式。
2、过程与方法：实践并体验得出“九九乘法表”的整个过程，培养解决具体问题过程的思路与方法。
3、情感态度与价值观：提高学生分析、处理具体问题的能力，培养和提高学生信息素养。
学生分析
教材内容设置是以学生熟练掌握前章节内容为基础，但学生的实际情况仍然是没有掌握甚至只停留在听老师讲过，大多数学生课堂上不愿意花费时间和精力去理解VB的基础知识。如何根据实际的学习情况去设计教学过程来达到教学目的？由于本课时教学内容的特点，我趋向于让学生自己动手来做、来写，在这个过程中学生再次去学习和理解。老师只在课堂上作引导和补充，把更多的时间留给学生实践。
教学重难点
重点：循环嵌套语句结构
难点：循环嵌套语句结构里面多个循环变量的变化以及在具体的情况中对循环变量做出准确的判断。
教学方法与策略
情景学习
基于学生的实际情况，为保证学生能够积极自主的学习与探究，本课创建实际学习情境，提出具体问题，让学生在实际解决问题的过程中，去学习和运用具体知识。
任务驱动
为保证学生能够很好的入手实际问题，我把实际的问题细化为由简单到复杂的具体任务，通过简单的任务入手，激发学生课堂学习动手的积极性，一步一个任务的让学生解决整个问题。
教学过程
情境导入：
新津中学高一的李强同学有个弟弟明明，目前在读小学二年级。最近明明在学习乘法口诀的时候遇到了问题，总是记不对运算结果而向李强求证，为了帮助弟弟更迅速的掌握乘法口诀，李强决定制作一张“九九乘法表”供弟弟查证。在参考了高一信息技术所学知识后，李强决定编写一个VB程序来得到“九九乘法表”。请结合所学VB知识内容，尝试编写出这一程序。
分析问题：
给学生展示两种“九九乘法表的格式”（如下：）
带领学生分析问题，得出解决问题的思路和步骤：1、输出一个乘法运算式。2、输出一行乘法运算式。3、输出整个乘法运算表。4、去重复得到“小九九表”。步骤即任务，得出本节课学生需要完成的课堂任务。
完成任务1：输出一个乘法运算式。
让学生先自己思考如何实现并实践，如何能够输出一个乘法运算式。
三分钟以后做简单统计，统计出完成了任务1的同学，保持学生完成任务的积极性。
老师对乘法运算式作的特点和需求作分析和讲解，对比通过字符串得出的乘法运算式和数值变量与字符结合的乘法运算式的特点，得出正确需求的乘法运算式。
投影基础知识点，学生修改并完成任务1。
完成任务2：输出一行乘法运算式。