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《5.1.2面向对象程序设计》最新教案优质课下载
三．教学目标分析：
知识与技能目标：
结合新课标，本节课要求学生熟悉python语言的基本语句，如if语句；掌握python程序基本调试与运行的方法；了解函数调用的使用方法。
过程与方法目标：
学生通过体验加载图片与框架、打乱图像块的坐标、设计鼠标点击事件这三个步骤，理解python拼图游戏程序逐步优化的设计思想；通过一步步的解决实际问题，体验python设计的基本流程，感受其效率。
3．情感态度与价值观目标：
让学生在游戏设计开发中，体验其独特魅力，激发学习编程的兴趣；注重培养学生解决问题实现目标的设计思想，让学生知道运用编程语言或其他数字化工具解决问题。
四．教学重难点分析：
由于拼图游戏的实现代码比较复杂，一节课讲完代码并调试成功，我认为是个不可能实现的任务，所以本节课的重点不在代码的理解上，而是注重让学生理解拼图游戏的设计思想，让他们通过三个具体步骤来实现拼图游戏，从中有所得，与新课标的要求完全相符。而本节课的难点有两个：（1）理解打乱图像块坐标的设计思路；（2）理解当鼠标点击时图像块移动需要满足的条件。针对于第一个难点，这是拼图游戏实现的关键点，何谓拼图游戏，就是移动打乱后的图像块，使之拼接成一幅完整图片，如果图像块没有打乱那也就没有拼接的必要了；针对于第二个难点，在第三个任务设置鼠标点击事件中，学生需要理解图像块需要满足什么样的条件才能移动，大部分学生知道有空时可以移动但是容易忽略边界值的问题，这就会导致图像块的丢失，即图像块的坐标不在你的界面中，导致拼图游戏中图像块逐渐减少，游戏运行失败。
五．教学过程
1.新课导入：强调突出本节课的重点在于游戏设计思想。
学生活动：学生体验运行拼图游戏。
教师活动：总结：同学们，你们现在体验的拼图游戏就是基于python语言设计开发的，今天我们就来学习利用python语言设计网络拼图游戏的思想以及体验该游戏的开发流程。
设计意图：学生通过体验python拼图游戏激发学习python的兴趣，并且了解了python语言的应用。
2.循序渐进，提出本游戏的设计思想与具体实现步骤。
教师活动：问题：（1）刚刚的拼图游戏由几块图像块构成？（2）如何移动图像块？（3）所有图像块鼠标点击时都能移动吗？
学生活动：回答：（1）9块；（2）鼠标点击需要被移动的图像块；（3）不是，必须是你点击的图像块的上下左右有空的时候才能移动。
教师活动：对学生的回答进行归纳：本游戏的设计思路就是：先加载出图片（由9块图像块构成）和框架，然后打乱图像块的坐标（打乱才能拼），最后点击图像进行拼接即设置鼠标点击事件，移动的条件之一是你所点击的图像块的上下左右有空。这就形成了我们本节课游戏实现的主要步骤与方法，即（1）加载图片和框架；（2）打乱图像块的坐标；（3）设计鼠标点击事件。
设计意图：在提问中引导学生理解拼图游戏实现的设计思路与具体实现步骤。
3．趁热打铁，指导学生依据步骤实现拼图游戏。
（1）加载图片和框架
教师活动： 教师描述任务一：启动IDLE，新建main.py并保存于桌面，输入renwu1.txt中的代码，调试运行程序，调试成功则会成功加载出图片和框架。
学生活动：学生打开根据任务提示完成任务一。
任务提示：
①开始—所有程序—python3.4—IDLE (Python 3.4 GUI - 32 bit)—File—New File—File—Save—main.py