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粤教2003课标版《4.3.1构图的设计》精品教案优质课下载
一、教学背景分析
1．教材分析
本节为高一《多媒体技术应用》（信息技术选修2）教材内容，但也是我们高一信息技术学业水平测试的必考章节。本节课的主要知识点是对图层概念的理解基础上，通过使用移动工具、选区工具（框选、魔棒、套索）、文字工具、渐变工具和滤镜对图形图像的加工。其中前三者是经常使用的命令，学生掌握起来难度肯定不大，，但使用渐变工具和滤镜来加工图像，可能对高一学生还会有些难度，所以本节课重点通过学生感兴趣的图像加工实例讲解渐变工具和滤镜的基本操作，这将会大大降低本节课学生学习的难度。
课程内容在于引导学生通过基本操作加工图形图像，使他们掌握根据具体需要合理处理图形图像的方法，注重的是对学生利用常用工具构图的培养，为以后的图形图像加工技术打下基础。
2．学情分析
通过对《信息技术基础》（必修）的学习，学生已经基本掌握了文本、数据等信息的加工与表达，但在第一章学习信息概念后，学生已经清楚信息不仅包含字符、文本、数值，还包含图像图像等，所以学生对如何加工处理图形图像素材的能力基本空白，所以本节课继前面内容，向学生介绍如何加工图形图像的基本方法。对于高一的学生来说，正是想象力丰富、朝气蓬勃的年纪，必定对本节课的内容充满很大兴趣，只要教学方法把握得当，一定能激发学生的学习热情，达到最好的教学效果。?本节课的综合应用提升内容可以通过小组合作探究解决这一问题。
二、教学目标
1.知识与技能
（1）掌握移动、选区、文字工具的基本操作；
（2）理解渐变和滤镜命令功能。
2.过程与方法
通过实例演示讲解基本操作方法、学生探究任务、教师巡回指导等环节，帮助学生理解掌握操作要点，提高动手能力、创新能力，让学生在理解的基础上掌握图形图像素材加工的基本方法，并尽量做到图像加工的协调自然，甚至达到创新艺术设计效果。
3.情感态度与价值观
（1）通过对移动、选区、文字、渐变、滤镜等工具的基本操作，培养学生欣赏美、并创造美的创新能力，提升学生的信息素养；
（2）培养学生严谨的学习态度和勤于动手的习惯。
三、教学重难点及突破策略
1. 重点：移动、选区、文字工具的基本操作。
2. 难点：渐变和滤镜命令的使用；图层概念的理解。
3. 方法策略：讲授法；演示法；任务驱动法；合作探究法。
四、教学资源及技术应用
课本、教学设计和多媒体课件；任务活动设计资料；多媒体网络教室；支持课件播放和进行任务活动的电子教学软件。
五、教学设计思路
本节课试图通过播放“爸爸去哪儿亲子图遭恶搞（头像惨遭互换）”视频报道，激发学生兴趣，引出如何加工图形图像，通过实例展示和老师演示操作，进入横向探究任务一，使学生通过自主探究，小组讨论合作学习，掌握移动、选取、文字等工具的基本操作；然后通过小组评价、作品展示、教师点拨，让学生体会图像加工的成就感。接着，老师针对问题，拓展延伸演示图像加工方法，进入纵向探究任务二，通过学生自主探究，小组讨论完成，使学生掌握渐变和滤镜的操作，体会命令功能，最后通过课堂小结，巩固加深本节课所学内容。
总体设计思路是希望通过学生自主探究、小组协作讨论、教师引导来完成学习任务，形成以“学生为主体，教师为主导”的课堂教学模式。
六、教学过程