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粤教2003课标版《5.1.2声音的采集》优质课教案下载
教学难点：学生能够根据实际情况，按照自己的需求，选择合适的方式采集声音。
教学目标：
1、使得学生能够具有利用不同软件采集自己需要储存的声音文件的意识。
2、能够根据主题，选择适当的工具，对符合的声音进行采集。
3、学会欣赏和评价别的同学的作品。
教学过程：
教学环节教学活动设计意图情景引入师:又是一年毕业季,高三学子即将走向高考考场，去接受高考考验，实现自己心中的梦想，此刻，每一位高三学子一定是即紧张又激动的。为此，我校广播站组织了为高三学子送祝福的活动，下面请听老师送上的祝福。引入一个真实问题情境，让学生根据情境，采集声音素材，构思自己的作品。提出问题师：本节课我们的任务就是要自己制作一个高考加油的声音文件。首先我们思考一下要制作刚才听到的老师的声音文件，需要准备哪些素材？（学生回答，教师总结）
1、需要高考加油祝福录音
2、需要好听的背景音乐引发学生思考解决问题
（学生实践操作）1、录制高考加油祝福录音。
思考：怎样录音？需要怎样的硬件和软件？（学生思考，教师总结）
硬件：声卡 麦克风
软件：（1）电脑自带录音机（录音时长有限，并且不能进一步编辑）
（2）goldwave软件 （简单演示软件的使用方法）
学生根据老师提供的参考文字素材，加上自己的真情实感，录制一段声音文件，教师巡视指导。学生录音最先会想到电脑自带的“录音”，讲解它的弊端，并介绍新软件的特点和优势，以及演示使用方法。2、采集背景音乐
获取背景音乐的途径有哪些？学生回答教师总结。
（1）网上下载
（2）从CD上获取
（3）自己创作
教师分别演示三种方式，由于课堂上的时间和素材的局限，最终和学生确定使用网上下载的方式，获取背景音乐。
思考:做背景音乐应该有什么特点？
（学生回答，教师总结）
应该选择纯音乐，曲调较为舒缓
教师演示下载方式，学生实践操作对于从cd上获取，由于学生容易误认为可以直接复制粘贴，请一个同学上来演示错误做法，加深学生印象。评价交流大家都已经准备好了自己的录音素材和背景音乐，它们配合在一起效果如何呢，我们一起来听一下。
在听的时候，请同学们思考，所听的声音效果怎么样，有哪些问题？