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《5.1.4声音的加工》公开课教案优质课下载
情境教学法就是一种从内（激发兴趣）而外（动手实践），再由外（动手实践）到内（掌握、应用知识、提升能力）的行之有效的教育手段。根据“以学生的发展为本”的教学理念和情境教学的特点，我将本节内容进行了精心的规划设计，共安排了三个课时。我设计了一个活动情景“为精彩的作品设计有个性的配音”，为此精心选择了三个不同类型的待配音的多媒体作品，这三个作品是从高一同学们自己设计的半成品作品中筛选出来的，很容易让同学们产生情感上的共鸣。
第一节课的教学内容是“为作品设计配音剧本”，我组织同学们以小组为单位，任选一个作品，展开丰富的想象力为作品设计有个性的配音台词。
第二节课就是本课例，目标是初步掌握数字音乐编辑软件GoldWave基本的音频录音及编辑功能；为喜欢的作品录制有个性的配音。本节课我首先播放了两个不同类型的配音作品，这些精彩的范例作品不但让学生感受到音乐素材的魅力，开拓了他们设计的思路，而且也激发起了他们极大的设计兴趣。接着我引入任务，任务中涉及的作品来源于同学们，让同学们产生了极大的共鸣。我展示了精心设计的软件应用文字教程，引导学生通过文字教程进行自主学习，鼓励同学们通过上机实践来分析问题、解决问题，探索声音编辑软件GOLDWAVE的应用；最后是作品展示与交流，重点引导学生分析设计过程中出现的问题、分析问题并交流解决问题的方法。这种情景教学方式激发学生创作欲望，启迪了学生的智慧，在实现创意的过程中体验、感悟到声音信息的魅力。
第三节课的教学内容是“精彩作品配音展示与评价”，重点是引导学生将第二课录制的声音导入作品，并对作品进行展示、评价与反思。
教学对象分析
本课时的授课对象是高一年级的学生，有一定的素材处理加工能力。由于现在大部分学生都有mp3、手机等设备，对音频文件的格式有一定的了解，虽然是第一次接触声音的加工，但同学们的兴趣很大，故本节课的重点是激发学生创作欲望，通过情境教学法来引领学生通过自主学习来体验、感悟配音的魅力，促进学习的成效。
教学目标
【知识与技能】
掌握数字音乐编辑软件GoldWave基本的音频录音及编辑功能；能够使用此软件有目的、有计划地进行音频的录制及简单加工。
【过程与方法】
? 通过对作品范例的欣赏分析，感受多媒体作品中的音频信息的魅力，体会音乐素材对作品意境设计的影响。在为喜欢的作品录制有个性的配音过程中，学习、掌握数字化音频的简单加工处理方法，通过探讨、交流来分享、总结经验和设计技巧。
【情感态度与价值观】
通过对数字音频的录制和编辑，激发学生创作欲望，理解声音在信息表达的意义，感受声音在人类表达、交流中的重要作用；体验、感悟音频信息的魅力，感受成功的喜悦，激发学习兴趣，促进学习的成效。
教学重点及难点
【重点】
1、了解常见的声音文件格式；
2、初步掌握数字音乐编辑软件GoldWave基本的音频录音及编辑功能。
【难点】
在为喜欢的作品加入有个性的配音过程中体验、感悟音频信息的魅力。
教学过程
教学环节教学要点及教师活动学生活动设计意图
及能力培养第一节课
为作品设计
配音剧本配音作品选自高一同学们自己设计的多媒体作品，针对同学们的不同基础，老师筛选了三个的不同类型的作品：一个是PPT作品，一个是动画作品，一个是研究性学习拍摄的视频作品。
配音剧本设计理念： “让同学的作品加入我的创意”、“一个作品多种创意”的配音设计理念。同学们任选一个自己喜欢的作品，以小组为单位设计作品的配音剧本。 创设作品配音情境，刺激同学们的想象力，进而激发起他们的探究兴趣。为第二节课做准备。第二课 配音的魅力课前准备任务一：领取耳机