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《5.2.2二维动画的制作》公开课教案优质课下载
孩子们虽已经接触过简单的遮罩动画，但对于动画元素和动画形式缺乏系统认知；所以本节课旨在通过引导学生自己制作不同类型的遮罩动画，让他们在经历作品制作活动的过程中，逐步提高理论知识水平和操作技能，更有利于学生信息素养的提升。
3设计思路
遵循在教师指导下的以“学生”为中心的学习模式，给学生感兴趣的、贴近已有知识水平的、同时又具有挑战性的任务，以此带动教学全过程，进而实现学生对新知识的探索学习。
具体细节如下：
通过制作简单的遮罩动画实例来回顾上节课所学知识，进而归纳出遮罩动画的原理；通过观察对比明显的实例并自己动手制作来提升遮罩动画的认知，得出多层遮罩动画知识及其操作方法；通过分析前三个实例的动画位置及动画形式，并尝试操作制定的素材，进一步得出遮罩动画中可以使用的动画形式；通过分组操作指定素材，得出遮罩动画中可以使用的动画元素（三个实践活动同时进行, 以小组合作的方式来实现知识共享,在提高学习效率的同时也提高学生的合作意识）；其次留下两个对比明显的遮罩动画实例来提升学生的整体操作能力；最后用优美的作品感染学生，以激发他们更浓厚的学习兴趣。
4教学目标
= 1 ﹨ GB2 ⑴ 知识目标
1、理解遮罩动画的制作原理。
2、会制作多层遮罩动画。
3、掌握遮罩动画的动画元素及可以用到的动画形式。
4、能用所学知识分析出动画制作基本思路。
5、能够根据表达意图，熟练使用FLASH MX 2004呈现出实际效果。
= 2 ﹨ GB2 ⑵ 能力目标
设计遮罩动画要应用到多方面的知识，同时给学生提供了自由发挥的空间，学生可以充分发挥自身的创造力与想象力，培养学生综合运用知识的能力。
= 3 ﹨ GB2 ⑶ 情感目标
鼓励学生融入自己的个性制作出新颖、吸引人的作品，促进学生设计能力、审美能力的提高以及全局意识的培养。
5重点难点
重点：多层遮罩动画的制作方法；动画元素的选择及动画形式的使用。
难点：不同的动画元素及动画形式的理解及使用。
6教学方法
任务驱动法 小组协作探究
7教学过程
活动1【导入】实例导入
师:到现在为止，我们已经接触过逐帧动画、动作补间动画、形状补间动画、引导动画，对遮罩动画也有了一定的了解，大家看大屏幕上的这个动画（展示1.swf），你们能完成吗？谁愿意上来试一下，请举手。
生:举手并上台操作，测试影片，展示效果。