选修2多媒体技术应用《5.2.2二维动画的制作》集体备课教案设计

选修2多媒体技术应用《5.2.2二维动画的制作》集体备课教案优质课下载

1、能懂得利用引导线制作Flash动画。

2、通过学习，了解动画在现在的信息环境中的普遍性。

二、教材分析

1、本节的作用与地位：本课是粤教版选修2《多媒体技术应用》第五章第二节动画制作中的引导层路径动画，在简单动画基础上进一步深入学习。

2、内容分析：根据本课的特点，主要以任务探究学习的方式贯穿整节课，任务环环相扣，步步深入。通过提供相关的学习指导、学习资源，以任务驱动的方式引导学生进行自主学习，以此培养学生的综合信息能力。通过完成任务的过程，让学生进行广泛的交流与合作，加强学生的协作学习氛围以及合作能力。为了使不同层次的学生都有所提高，我还针对高层次的学生另外设计拓展任务，使高层次的学生在完成任务之余还能有所提高。

三、教学对象分析

本课的教学对象是高二学生。学习本课之前，学生已经熟练掌握如何在Flash中制作一般的补间运动动画以及Flash的常用术语。这一节课学习如何创建引导线动画。

考虑到学生的实际情况和培养目标，从本课程的教学需求出发，为了提高学生的学习兴趣，增强学生的学习自主性，培养学生的实操能力，巩固所学知识点，本课教学设计安排了较多的课堂练习时间。

四、教学策略及手段

1、教法分析

【任务驱动教学法】先使用电子教室在学生机上展示一个落叶飘零的动画，引导学生回顾所学。（以往的小球运动的轨迹是直线，落叶为曲线运动），从而引出课题，再提出明确、可行的任务，并引导学生分析任务，提出问题，进而解决问题，完成任务。

【分层探究教学法】在教学中分“基本任务”和“拓展任务”两个层次设计教学内容，要求每个学生必须完成“基本任务”部分的制作，而对学有余力的同学再继续完成“拓展任务”中内容的制作，从而达到分层教学的目的。

2、学法分析

【探究性学习】在教学过程中，给学生创设一种类似科学研究的情境，让他们通过主动地探索、发现和体验，学会对大量的信息进行收集、分析、判断、整合，从而培养学生的抽象思维能力和开拓创新的能力，变“要我学”为“我要学”。

【自主性学习】培养学生的自主性学习能力。只有学会自学，善于自学，才能适应今后社会的发展需求。

五、教学目标

1、理解创建引导线动画的基本原理

2、掌握创建引导线动画的方法和一些应用技巧

3、培养学生的观察力和想象力，能够举一反三运用所学知识制作相应的动画作品。

六、教学重点和难点

重点： 引导线动画的制作方法

难点：引导线动画的应用技巧

七、教学方法：

1、启发式教学

2、演练结合