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选修2多媒体技术应用《5.2.2二维动画的制作》优质课教案下载
能实现遮罩动画的举一反三。教学方法讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究学习法教学过程教学流程教学活动及内容学生活动设计意图情
景
导
入1、以母亲节为话题，引出《啊，母亲》的师生诗歌朗诵；
2、以课件中展示的滚动字幕引出新授课课题——遮罩动画；
3、教师通过课件展示并阐述本节课的教学目标。1、和老师一起进行诗歌朗诵；
2、朗诵的同时关注屏幕上滚动的字幕；
3、初步探究滚动字幕的呈现所可能涉及到的动画知识。通过实例朗诵激发学生的学习激情，引发学生思考将要学习的知识。
知
识
探
究
学
习遮罩动画实例1——“跑马灯”文字教师课件展示遮罩动画实例“跑马灯”效果文字及其前身动画；
提出探究问题并引导学生探究；
演示“跑马灯”效果文字的制作过程并强调制作方法；
展示并个别点评学生的作业，学生一起总结遮罩动画的制作原理。认真观察实例中的遮罩动画，思考动画的形成原因；
认真探究“跑马灯”动画中包含的图层及各图层中对象的相对状态；
动手制作“跑马灯”效果的文字并感知遮罩层和被遮层的关系；提交作业
认真思考探究遮罩的原理。通过实例的分析和制作，让学生理解遮罩的原理，对遮罩层和被遮层的关系有个初步的认识。遮罩动画实例2——“探索美”课件展示“探索美”遮罩动画，让学生分析动画的组成及遮罩层和被遮罩层之间的关系；
展示学生作业并提出期望，对学生普遍存在的问题给予引导和启发。对实例中动画的成因进行探究讨论；
动手制作“探索美”的遮罩动画并提交业；
在实例模仿制作的基础上大胆创新设计。通过该实例的分析和制作，让学生对遮罩动画的成因及遮罩的原理有更深的理解。遮罩动画实例3——“从镜头匆匆走过”课件展示“从镜头匆匆走过”遮罩动画，让学生分析遮罩层和被遮层的关系；
让学生讨论探究动画的制作方法。并对学生作业进行点评。分析动画中遮罩层和被遮层的关系；
动手制作被遮层运动的遮罩动画并提交作业；