《Story time》公开课教案下载-武汉市优质课

1. 能听懂、会说、会读bus, taxi, metro, on foot等交通工具类单词及词组。

2. 能初步运用句型How do/does …come to school?及回答I … by/on …。

3. 能较流利、有感情地朗读故事。

教学难点：

1. 能初步运用句型How do/does …come to school?及回答I … by/on …。

2. 学生能够在理解的基础上有感情地朗读并合作表演故事。

3.学生会根据本课重点知识做简单的对话。

Teaching procedures 教学过程

Step 1 Warm-up

1. Free talk

T: Good morning, boys and girls. First, Let’s get to know the teaching aims.Ok?

S:Ok!

T: Great!Now let’s enjoy a video.

“How do you go to school?”

S:Ok!

【设计意图：通过欣赏视频动画的，引出新授句型How do you go/come to school?为下面课文的学习做铺垫。】

Step 2 Presentation and practice

1.T: Boys and girls ,please listen and guess what transportation it is.

T: Guess,what is it ?(播放出租车发出的声音，让学生猜）

S: It’s a taxi.

T: Great! You are all very clever!（板书单词taxi）

.......

(教师用同样的方法教授单词bus, train,plane,ship)

【设计意图：通过听声音猜车名，在玩中教授新单词，吸引孩子注意力，也增加趣味性。】

2.教授词组on foot 和by bike

T:Now, please look at the picture,the boy is ...(on foot)

引出词组on foot ,并且通过描述男孩步行去上学的情景，说出句子I come to school on foot. 再引导学生说出本课的重点句型即特殊疑问句How do you come to school?

(教师使用同样方法教授by bike以及相关的问与答，by bike 在使用中要注意的问题。)

【设计意图：用蒙层的方法来给孩子设计环节，一步步引导学生来解决问题，达到此部分的教学目的。孩子比较新奇这个新的设计方法，增加了专注度。】

教授单词“by”的用法。