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选修3网络技术应用《1.4.3网络协议OSI模型》集体备课教案优质课下载
三、教学目标分析
（一）知识与技能
理解分层体系结构思想在网络中的重要作用，掌握OSI模型的7个层次。
（二）过程与方法
通过对分层体系结构和OSI层次模型的学习培养学生的探究能力。
（三）情感态度与价值观
通过对网络中分层体系结构和网络体系OSI七层模型的讲解，使学生了解到他们以前所掌握的游戏、聊天、浏览网页、下载电影和听音乐等行为，仅仅只是七层中的一层，即应用层。只有通过学习其他6层，揭开网络的神秘面纱，学生们才会体验到整个网络体系的博大，并提高学习的兴趣，激发自己的求知欲。而且，还能使他们从对游戏和上网的痴迷，转变到对整个网络的兴趣上来，并通过研究性学习的形式，激发学生互相帮助和学习的兴趣。
四、教学重难点分析
（一）教学重点
1、网络中分层体系结构的思想。
2、OSI七层模型的含义。
OSI七层模型是整个网络体系的入门知识，但是在现阶段，学生学习OSI七层模型并不是为了做开发研究，也不是为了使他们成为黑客，我们只需要让学生对这部分内容有所理解和体会即可。因此我把学习OSI的重点定义为开阔学生的眼界，让他们了解到游戏和网上冲浪仅仅只是网络中很小的一部分内容而已。由于学生对分层体系结构的理解和掌握关系到他们对OSI七层模型的理解，因此，分层体系结构和OSI七层模型的含义一样是本节的重点。
（二）教学难点
1、对OSI七层模型的理解。
2、理解分层体系结构思想如何在网络中起到关键性作用。OSI七层模型的具体含义和深入内容与协议在网络中的作用，为本节难点。
五、教学方法与策略
根据该课的教学目标、教材特点和学生的年龄及心理特征，本节课主要采用了活动探究、小组合作、类比教学等教学方法，能够充分调动学生学习的积极性，本节课从教学内容来看，是一节纯理论的课，而且内容比较抽象。首先，在引课上要将网购的例子分析透彻，通过“角色扮演、问题设疑”等方式引出“分层体系结构”的概念，为后面讲解OSI的层次模型埋下伏笔，在此基础上通过情景创设具体讲解OSI层次模型中层与层之间的关系、各功能层的作用及数据传输过程。其次，小组合作探究自主学习，在理论内容讲授过程中形式不能过于平缓，通过适当的设置让学生参与到授课过程中，可以及时捕捉学生的情绪。
六、学习学法指导
新课标明确指出：“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究。重视师生的语言交流和心灵沟通，重视学生思维方法的学习。”
由于初中信息技术素养的培养差异，导致高一学生对信息技术课程出现不同程度的个体差异，大部分学生对游戏较为痴迷。因此，如何激发他们对网络的兴趣非常重要。在课堂上，应当较好的引导学生实现各自知识的掌握，再通过教学过程中的分组讨论环节，运用类比推理及学过的知识来巩固新知识并处理问题。
通过分组讨论、探究性学习，使学生加深对OSI七层模型的理解，并能对协议的完善性提出疑虑。进一步引发学生的兴趣，加强他们思考问题的能力，培养其探究精神。同时将教师的启发诱导贯穿始终，这样就既突出了学生的主体地位又发挥了教师的主导作用。
七、教学环境及资源准备
智慧课堂、录播室、平板、seewo5、为教学设计所做的课件资料。
八、教学时间安排
1课时（45分钟）