《2.2.1因特网的地址》优质课教案设计

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整个教学过程我设计了两条主线，一条明线是网络警察追捕网络犯罪分子，随着追捕需求及破案进展，其中涉及IP地址的概念—格式—分类慢慢浮出水面，两条主线始终围绕着本课知识点进行，整个教学过程由四个活动组成，分别是：看微视频、动手查询IP地址、动手破译二进制IP、讨论IP地址分类，让学生在主动学习过程中对每个知识点印象深刻。

二、学前分析

1、教学内容的选择及硬件环境

（1）教学内容：IP地址及其管理

（2）硬件环境：班班通普通教室+教师智能手机+学生智能手机

2、学习者的特征分析

知识基础：课前，我对我校学生进行了调查，通过调查发现

1、学生刚刚在数学中的必修3课本里面学过二进制与十进制相互转换的知识点，对本课IP地址格式认识很有帮助。

2、对进制转换计算能力有所欠缺，计算能力层次不一，为保证课堂进展顺利，可以采用进制转换辅助软件。

（2）能力基础：

高二年级的学生，已经具有一定的理解能力、接受能力，自学能力以及一定的逻辑思维能力。他们思维活跃，参与实践活动的意识强。同时高二的学生已经具备了一定的计算机软件使用经验，也有一定的数学机制转换思维，这样对于学习IP地址的分类中IP地址范围计算应该是不会太困难。

（3）心理基础：

大部同学觉得IP地址比较偏向理论，学习起来没有激情多，生活中偶尔也听过IP地址相关概念，感觉不会有太多的新鲜感，学习兴趣不会太浓烈，因此课前导入，调动学生的积极性及学习兴趣显得尤为重要。由于进制转换对于计算能力稍弱的同学来说对上课有一定的干扰，加上我们学校学生普遍各科基础本身就相对较弱，为了克服他们这个心理困难，我选择借助手机上的“全能计算器”作为辅助计算工具，降低计算过程难度。

明确学习任务

1、教学目标

A、知识技能目标

（1）理解IP地址的概念、作用、地位。

（2）掌握IP地址的格式、组成与分类。

（3）能根据IP地址的分类特点，判断出任意某个IP地址的类型及特点。

B、过程与方法目标

（1）结合视频，通过自主探究式学习，认识IP地址的基本概念、作用、地位。

（2）通过亲身体验查询过程，进一步感受IP地址的存在形式。

（3）通过教师讲授，类比生活案例，掌握IP地址格式及组成。

（4）通过任务驱动，小组合作探究，掌握IP地址的分类。

C、情感态度与价值观目标