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《2.2.3IP地址的管理》精品教案优质课下载
IP地址是一串没有特定意义的数字构成，学生初学，理解起来是有一定难度的，故教师在教学时应尽量讲得通俗易懂。高中学生对数字具备一定的理解分析能力。
[教学目标]
让学生掌握IP地址的分类及相关数据的计算。
让学生树立节约IP地址资源的意识。
[教学方法] 讲述法，引导法，思考分析法。
[教学环境]电子白板教室/计算机教室
[课前准备] 学生提前在计算机教室了解计算机IP地址的设置
[课时] 1课时
[教学过程]
一、导课
[师]同学们，通过前面的学习，我们知道，IP地址可以唯一标识出主机所在的网络及其在网络中的位置编号，这是IP地址的作用。
根据这个作用，人们规定：IP地址由网络标识和主机标识两部分组成，即：网络标识＋主机标识。
人们把IP地址的这种组成称为IP地址的编址方案，按照编址方案，人们对IP地址进行了分类，今天这节课同学们就来学习IP地址的分类及其计算。
二、引入
[师]首先，请同学们思考回顾“IP地址的格式是怎样构成的？”
传统的IP地址是有统一的地址格式，即“点分十进制”格式。
十进制格式： 192.168.1.171
而在计算机内实际的IP地址格式，是由32位二进制数（0和1）组成，分成4段，之间用“．”分隔，每段8位二进制数。即：
二进制格式：11001010 10101000 00000001 10101011
由此，我们可知IP地址的十进制格式与二进制格式之间是可以转换的。即：
8位二进制数的最小组合00000000转成十进制数为0，最大组合11111111转成十进制数为255，其余是0和1的组合，转成十进制数介于0~255之间。
具体算法如下所示：
学习使用科学型计算器进行进制转换。
三、知识点讲解
1、IP地址的分类及其特点