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《3.3.1数据的统计》新课标教案优质课下载
通过先前的学习，学生对Access界面已经相当熟悉，但“合计”菜单是在查询设计视图界面下才能打开，要提醒学生注意。同时学生在前面课程学习了排序、筛选、查询等数据库操作，学生对查询的操作掌握得较好，但对于查询的条件设置还不够熟练。因此在学习数据统计前需要复习查询这个知识点。
从学习规律出发，任务设置由易到难，有教材中的基础任务也有需要理解并应用知识的综合性任务。因为教材内容大部分学生能够读懂，所以引导学生自学教材，完成基础任务。在这一过程中，老师针对不同程度的学生给予适当的提示和操作演示。对综合性较强的任务除了老师的提示和操作演示外，还有相对应的微课。
教学目标:
增强信息意识，能够分析具体问题，培养计算思维能力掌握并运用数据统计功能，获取有效信息，解决问题。
在数字化学习环境中，借助数字学习资源，主动积极完成任务并获得评价反馈。
领会数据统计在数据管理中的作用，合理运用数据统计的结果。
重难点：
重点：增强信息意识，能够分析具体问题，培养计算思维能力掌握并运用数据统计功能，获取有效信息，解决问题。
难点：正确分析问题需求，掌握数据统计功能，内化方法后灵活应用。
教学方法： 任务驱动法，讲授法，演示法。
教学环境：计算机网络教室，操作题练习系统，极域多媒体教学软件。
教学过程
环节教师活动学生活动设计意图复习导入(2分钟)复习回顾：
创建查询
问：中小学信息技术大赛需要评选优秀组织奖，参赛学校选送的作品数量是评选的一个条件。用所学知识查询出所有参赛学校选送的作品数量。
老师演示查询操作，引导学生复习，强调易错点。听教师讲解，观看教师演示，回忆操作步骤。复习巩固上节课的知识复习回顾旧知，为引入新知识做铺垫。
强调多表查询一定要建立联系。引出问题学习新知识
任务一1.问：观察查询结果，怎么计算作品数量？数作品编号。
2.问：有没有更加科学便捷的方法，快速的查询作品数量？
引出统计操作，讲解统计操作步骤。用统计功能实现，简要说明统计各个功能函数。
“合计”菜单在哪里打开？在设计视图界面打开。提示学生注意“合计”与“查询”的区别。
引导学生分析题目。
3.布置课堂练习，指导学生阅读教材完成任务。
在操作题练习系统中完成任务一。
引导学生，如何选择字段。如:选择那个字段计数从而统计出作品数量。需要查询的内容在那张数据表中，选择哪一项合计功能？