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1. 能进一步明确there?be?...各类句型的意义和用法。
2. 能综合运用there be的各种句式对学校进行多维度的描述，感受不同的校园文化。
3. 通过阅读能把握文章的脉络结构并运用生成结构进行语段输出。
4. 能通过各项任务设置，激发设计梦想学校的愿望，体验合作与竞争。
五、课前准备
PPT, 教材
六、教学过程设计教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图Warming up1. Enjoy a video about different schools.
T: What is the video about?
2.Free talk
What’s in our school?
3. Summarize the rules of “there be”.
4. play a game1.Ss: It’s about schools.
2.Teacher talks with the students.
playground/ library/ classroom/ computer room…欣赏视频，引出本节课的话题线schools，通过谈论School，复习there be 句型的肯定句式。
通过游戏明确there be肯定句型中be 动词的使用方法。
Pre-task
preparation
T: Do you want to know my school? Do you have any questions about my school?
Ss: Is there…?
Are there…?让学生用Is there…?Are there…对老师的学校进行提问，复习运用there be…的一般疑问句式及其肯否定回答。提高学生提问的 能力。
While-task1.Watch a vedio about the teacher’s school.
2. read the passage
Try to find the structure
3. Try to know Nancy’s new school!
Where is the music room/ classroom....?
What’s in Nancy’s room?
完成填空练习Ss work in pairs.
Is there…?
Yes, there is.
No, there isn’t.