《1.1.2人工智能及其特点》优质课教案设计

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二、学情分析

高一学生经过了半个多学期的学习，对信息技术基本常识和操作有了一定的基础，进入高中阶段的学习更重视知识的系统性，特别是前沿尖端领域的知识的了解。学生对“人工智能”这类前沿领域的知识充满好奇心和求知欲，同时高中学生的观察力和理解力都有一定的基础，可以通过课程的引导体验，结合自身的知识和经验，对人工智能形成初步的认识。

教学目标

知识与技能目标：

1）了解人工智能的定义及其发展。

2）了解机器学习的原理及其应用。

3）客观地认识人工智能给人类带来的影响。

过程与方法目标：

通过体验人工智能的应用，及与人工智能比赛，让学生对人工智能有直观体会，激发学生学习人工智能的兴趣。通过小组讨论，交流思想，发表观点，提高对人工智能技术的认识，及客观评价其对我们未来生活的影响。

情感态度与价值观目标:

通过多种方式感受人工智能的魅力，激发学生对人工智能领域的学习兴趣和提高对信息技术学科的关注。通过对人工智能未来发展的讨论，使学生看到人工智能广阔的发展前景，并对未来社会产生大胆假想，拓展学生的思维，培养学生形成正确的科学价值观。

四、教学重难点

1、教学重点：

1）知道人工智能的定义。

2）了解机器学习的原理及其应用。

教学难点：

如何客观认识人工智能技术的发展对人类社会的影响，树立正确的科学技术应用观。

五、教学策略与方法

体验法：采用产品体验互动及游戏形式，让学生亲身体验人工智能的魅力。

探究讨论法：经过本课的学习，及学生的平日对人工智能的认识，展开讨论，激发学生自主思考，提高学生的认识能力和分析能力，对人工智能带来的社会生活影响有客观的评价。

六、教学过程设计：

教学内容教师活动学生活动设计分析引言：

创设情境，引入课题

1、以谷歌公司的AlphaGo战胜韩国围棋高手这一震惊世界的事件为引入，顺带提出“有人宣扬人工智能威胁论”这一问题。

2、分别向学生展示“形色”，“百度翻译”及“咪咕灵犀”这三款人工智能APP的应用。1、播放人工智能代表性事件的视频引入课程，顺带提出问题，让学生带着问题学习本节课。