《延安，我把你追寻》优质课教学设计（部编版）下载.doc

《延安，我把你追寻》课堂教学教案教学设计（部编版）下载.doc

延安，我把你追寻

教学目标：

1.让学生理解诗歌内容，受到革命传统思想的教育。

2.指导学生掌握学习诗歌的方法，培养他们的自学能力。

3.让学生有感情地朗读这首诗，并注意把诗的韵脚读出来。

教学过程：

一、导入课文，整体感知（5’）

师： 延安，一座北国边塞之城，一方热烈而又神秘的土地，一幅壮丽而又俊美的画卷，她更是被称为“中国的革命圣地”。1935年到1948年，13年间，那场翻天覆地的红色革命，从这里开始席卷全国，王家坪，杨家岭，枣园，南泥湾，一处处革命遗址，依旧历历在目。看着这一切，诗人祁念曾写下了这首荡气回肠的诗歌《延安，我把你追寻》

板书课题，齐读课题。在这里，追寻就是——

诗歌，作为一种写作体裁，与别的体裁有很明显的区别，谁说一说？

（都分小节）诗歌常让人听起来悦耳，读起来琅琅上口。诗歌都押韵，而且都有自己的韵脚，诗句末尾押韵的字叫诗的韵脚。一般来说，诗的双句句末用韵脚。现在请你找一找这首诗歌的韵脚是什么？这首诗歌押的是“ang”韵。我们在朗读诗歌的时候，对诗的韵脚要适当加以突出。这样，听起来才声韵铿锵。让我们自己试一试。师检查读全诗。【同学们真棒，会动脑筋，会倾听，老师稍微点一点就通。】

二、寻找延安，品读精神（20’）

1、要想读好诗歌啊，首先要读懂诗歌所写的内容，然后体会它所要表达的情感。让我们再读一读这题目，那么诗人在寻找什么？诗歌中写到了两个时期的延安，一个是现在的延安，一个是过去的延安。你能找到吗？再读一读诗歌，画一画相应的句子。

2、现在的延安

谁先来说一说现在的延安。雨后春笋？高楼大厦像雨后春笋？满目琳琅？家用电器？你读懂了？过着这样的生活，你会是怎样的心情？激动地，高兴地，自豪地读一读这两句话。(5’)

3、过去的延安

看到了今日的延安，回看过去，又是怎样的延安呢？找一找。（破旧的茅屋，窑洞，土炕，老牛破车）引入旧延安的资料。

（在抗日战争和解放战争时期，延安曾经是党中央的所在地，物质生活上却很艰苦，住的是土窑洞，吃的是小米饭，穿的是粗布，点的是煤油灯。）

4、分析变之因

过去是破旧的茅屋，老牛破车，而现在是高楼大厦，琳琅满目的家用电器，为什么有这样的变化啊？当年革命一辈在延安都做了些什么呢？让我们去看一看这一些革命旧址——资料：延河边，枣园里，南泥湾，杨家岭。