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4.培养学生的文明礼仪意识学
情
分
析学生
有什么学生已经基本会读并且会运用Goodbye。学生
缺什么She和he，学生对于这两个单词的读音很难把握，尤其是加了’后。Friend和friends不会区分。重
点1.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye.
2.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…
3.能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends
4.培养学生的文明礼仪意识难
点1.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…
2.能听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends方法手段翻译法 直接法
听说法 视听法
认知法 问题导学法教 学 过 程教师教什么、怎么教学生学什么、怎么学Step 1 Greeting
在上课前可以听The alphabet song和Goodbye
让学生的耳朵先熟悉这些重点知识，有的学生听了几遍就会哼调子了。
1.Greeting
T:Good morning/afternoon,class.
2.Sing a song——
Good morning/afternoon
Step 2 Presentation
1.复习Hello,I’m…Are you…?
Yes,I am./No,I’m not.I’m…
Goodbye.
教师利用多媒体显示书本人物的图片，遮去部分，做对话练习。
Goodbye这个词在上节课我是作为接近于四会的要求来让学生掌握的。所以在这节课的一开始我就以比较密集的口头练习来帮助学生记忆。
Ss:Good morning/afternoon,Miss Wang
Sing：Good morning/afternoon
学生根据实际情况作出回答。a.Miss Li ,师生之间对话
T：Hello,I’m Miss Li.Are you…?