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《走月亮》公开课优秀教案教学设计(四年级上册)下载.doc
7?走月亮
教材分析:
这是一篇充溢着诗情画意的散文。读着这篇文章,使人不由自主地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中:明亮而柔和的月光下,阿妈牵着“我”的小手,走啊走,走过村头,走过大道和小路,走过小溪和水塘,走过溪岸和拱桥,走过果园和菜地……山之高,村之静,水之香,塘之趣,果之甜。虫鸣、鸟飞、溪流、人语,无不充盈着欢乐、幸福、温馨、甜美之情。
本文情景交融,寄情于物,物我相应,情韵绵长,“我”与阿妈一路走来,所见之物、所闻之声、所想之事皆含情;本文语言看似平白,但韵味无穷,语言浅近,但情意深沉,且极具韵律感,使语言富有气势,更使描写细腻,形象生动。让人在脑海中呈现的不仅仅是一路美丽的景致,而更多的是真真切切的情,相濡以沫的爱。
教学目标:
知识与能力:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.了解课文的主要内容、意境和情感。
3.正确认读本课4个生字,会写10个生字。
过程与方法:
1.通过朗读,调动所有感官体会月色下的美好意境。
2.展开小组讨论,对课文内容及情感进行分析。
情感态度与价值观:
培养学生学习语文的兴趣,并让学生体会月光下的动人场景和美好意境,让孩子更深刻地体会到柔和的月光下充满着无限的情意,感受到爱的存在和温暖。
教学重点:
指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈浓浓的亲情。并调动学生的生活经验和情感体验,培养学生细心体察生活细节的能力。
教学难点:
充分调动学生的生活体验,发挥学生的想象,让画面浮现于学生的脑海中,激起学生读的欲望,让情感在读中体悟、升华,真正使学生感受文章的意境美,品味文章的语言美。
教学准备:生字词卡片、月亮图片、《月亮船》歌曲下载
课时安排:2课时