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《口语交际:安慰》课堂教学教案教学设计(部编版)下载.doc
学会安慰
一、教学内容:苏教版小学语文四年级下册《口语交际:学会安慰》
二、教学目标:
知识与技能目标:培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识,学会说安慰别人的话。
过程与方法目标:学会倾听,有交际的自信心,说话时态度自然大方。
情感态度与价值观:培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力,培养学生关爱他人的品质。
三、教学过程:
(一)、巧设情境,提出安慰
1.师:同学们,不知道大家发现了没有,今天一站到这讲台上,我的心跳就加快了,手心直冒汗,刚才还差点绊了一跤……
此时此刻,你有什么话想对我说吗?(学生:1、问原因???2、来安慰)
谢谢你的关心。看着你们一双双真诚的眼睛,我感到很亲切。谢谢大家,现在我的心情平静了许多,真是“良言一句暖三冬”呀!这些亲切、温暖又诚挚的话,不仅仅让我勇气倍增,重拾信心,更重要的是,我看到了你们的善良和爱心。其实,刚才大家跟老师说的那番话,就是“安慰”。今天,我们就一同走进口语交际——“学会安慰”。(板书课题)
同学们,生活不是一帆风顺的,难免会遇到不顺心的事,当遇到这些事的时候,有谁接受过别人的安慰?说一说别人是怎样安慰你的?(学生回答)
看来大家都有被人安慰过的时候。那你们觉得被安慰过之后,心理有什么变化吗?(学生回答)
二、创设情境,学会安慰
师:是呀,?安慰是一种语言的艺术,更是一种爱的播洒。它能让那些身处困境的人沐浴到阳光和雨露。现在来看一幅画面(出示图片)
师:看明白了吗?谁来说说莉莉为什么不开心。
师:假如你是莉莉的同学,你打算怎么安慰她呢?请同桌之间互相商量一下。
假设A:我会说:失败是成功之母,只要你继续努力,下次一定会考好的。