语文四年级上册《牛和鹅》名校精品教案下载.doc

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《牛和鹅》

﹨o "教学" 教学 目标：

1、正确认读“胳臂、挣脱”等的词，能读好 ﹨o "句子" 句子 中的拟声词，感受拟声词在句子中的作用。

2、通过感悟 ﹨o "课文" 课文 的主要内容，了解蕴含的道理。

3、有感情地朗读重点语段，抓住有关语句，揣测人物的心情和心理活动。

教学重难点：1、抓住文中的关联词体会“我”对牛和鹅的态度变化，引导 ﹨o "学生" 学生 体会作者通过动作、语言、心理等描写把事情写生动具体的写作 ﹨o "方法" 方法 。2、读懂金奎叔的话和“我”的体会，领悟文中蕴含的道理。

教学过程：

一、谈话导入，读懂第一自然段

1、（指名读，齐读课题）认识牛（庞大温顺）和鹅（傲慢，不可一世）

2、课文的第一自然段就说明了它们有这样截然不同的表现的原因。（出示）读了这段文字，你知道些什么？（关联词）齐读

3、我们对这样的看法相信吗？用一个 ﹨o "成语" 成语 表示就是——深信不疑?

二、初读课文，理清脉络

1、根据阅读要求，自由朗读全文。（找容易读错的 ﹨o "词语" 词语 和有特色的词语，读给同桌听。并边读边思考：课文先写了什么，接着写了什么，最后又写了什么。）

2、交流词语：容易读错的词语和有特色的词语（拟声词）。

3、交流思考的问题，随机板书（板书欺负 怕 ?不再欺负 不怕）

4、能借助板书，根据文章叙述顺序，说说课文的主要内容吗？

三、品读

（一）品读“人欺牛”

1、的确，课文就是这样按照事情发展顺序，描写了我对牛和鹅的态度变化过程。一开始，因为我们知道牛是怕人的，所以——（出示第三自然段）我们就欺负它！请同学们读读看，我们是怎么欺负牛的？（出示：拍背、摸肚子触屁股刮皮扳牛角骑牛背）牛的整个身子都被欺负了个遍。真是群调皮的家伙。男生来试试，读好这段话。

2、这段话不仅写了我们的行为，还写了什么？（牛的反应）孩子们都在它身上为所欲为了，它依然是那么气定神闲。请你来读。