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部编版四年级上册语文《爬天都峰》集体备课教案教学设计下载.doc
四年级上册《爬天都峰》教学设计
一、教材分析:
《爬天都峰》人教版小学语文第5册第一单元第3课。这是学生从低年级升入中年级,学习的第一组第3篇课文,通过本组教学,帮助学生尽快地适应中年级的语文学习,逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。因此这一组教材是低年级和中年级两个年段语文教学的接口处,而这篇课文是第3篇精读课文,所以它在本单元是举足轻重的。
课文是按事情发展的顺序写的,描写了在暑假里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老爷爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。通过对话的描写,展示人物内心的情感是本文表达上的特点。
二、教学目标:
知识与技能:正确认读“陡”“攀”等六个生字,准确书写“爬”“峰等11个生字。正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量”等词语。
过程与方法:分角色朗读。把握课文主要内容,初步体会“我”和老爷爷互相鼓励,坚定信心战胜困难、勇于克服困难的品质。
情感态度与价值观:懂得面对困难要坚定克服困难的信心与勇气。
三、教学重难点
重点:通过对词语的理解,弄清“我”爬天都峰的过程以及爬上天都峰后的思想变化。
难点:读懂课文最后一段中爸爸的话:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量。
四、教学方法
自主探究法、讲解讨论法
五、教学准备
多媒体课件
六、教学过程:
一、旧知导入,引出课题
师:同学们,还记得二年级时我们学过的《黄山奇石》那一课吗?
师:从那一课我们了解了黄山的秀丽神奇,那你们还记得课文里描写了哪些优美的景物吗?
生:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。