四年级下册部编版《清平乐村居》优秀教案设计下载.doc

四年级下册部编版《清平乐村居》优秀教学教案教学设计下载.doc

教学重点：在多层次阅读过程中体会词境，感受乡村生活的安宁美好。

教学难点：理解“相媚好”，能想象词所描绘的情景。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、导入新课

同学们，在清朝诗人高鼎的眼中，《村居》是一首诗，是“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”而在宋朝词人辛弃疾的眼中，《村居》是一首词，（指课题）一起读。

1、从形式上比较诗与词的不同。（句子有长有短，所以词还有另外一个名字叫长短句。词的两部分，上面的一部分叫上片也叫上阕，下面的一部分叫下片也叫下阕。就像一首歌词的两段一样。它的题目上有不一样，有词牌名。）

2、理解词，板书课题：清平乐*村居

3、正音：乐（yuè） 齐读课题

（简介）清平乐是词牌名，村居是题目，意思是乡村生活。读课题时，中间注意停顿，再一起读一遍。

二、诵读全词，品味语言。

（一）、读准字音

1、出示生词：相媚好 翁媪 无赖 卧剥 莲蓬

2、教师指导

3、生齐读

（二）、读出节奏。

1、每个词牌的词都有其固定的节奏，在朗读时，我们要很好地遵循它们的节奏，这样可以把这些词读得更美。

《清平乐村居》的节奏是这样的：

清平乐（yuè）·村居

? 茅檐/低小，溪上/青青草。醉里/吴音/相媚好，白发/谁家翁媪？大儿/锄豆溪东，中儿/正织鸡笼。最喜/小儿无赖，溪头/卧剥莲蓬。

2、学生自由练读，教师巡视指导。

3、指名读，齐读。

三、了解词意，整体感知。

1、小组合作，体会词的意思

2、汇报：相媚好 翁媪 无赖 卧剥 溪上（头） 鋤豆