《三月桃花水》优质课教学设计（部编版）下载.doc

《三月桃花水》课堂教学教案教学设计（部编版）下载.doc

3，学生课前准备：

一、 初读课文，了解课文大意。

二、 自学生字新词，读准生字的读音，理解词的意思。

三、 自学课文，思考课后的问题。

四、 让学生提出自学中遇到的问题。

教学课题

教养方面：

1、 学会本课生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。

2、 理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而理解春水的声音与光芒。

3、 能感受读这课与读《春潮》的不同。

4、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

教育方面：

1、 培养学生朗读的习惯。

2、 激发学生热爱大自然的情感。

发展方面：

培养学生的想象能力、语言表达能力。

教材分析

《三月桃花水》是北师大版小学四年级下册第二单元的一篇文章。课文是总分的构段方式，第1自然段总写，第3——6自然段是分写，7、8、9自然段是总结；3与4是总分关系，第3自然段是总写声音，第4自然段是分写声音；5与6也是总分关系，5是总写光芒，6是分写光芒。作者采用了比喻、排比、拟人化的修辞手法，以及诗一般的语言将春水描绘得美丽动人，高雅不失亲切，妩媚兼带纯朴，既温柔又充满活力，最后升华主题，希望我们每个人的内心世界都如三月的桃花水这般明净纯洁，希望人们心灵高尚、积极进取。读来确实令人陶醉。

《三月桃花水》这篇课文语言唯美，春水迷人。理解文字，朗读课文，感受春水的美丽、活泼、温婉、奋进以及倒影在春水中的美景是教学的重难点。特别是写声音的第四自然段，如何让学生把抽象的文字变为有声的春水流进学生的心田，让他们感受到春水的温婉奋进是教学的难点。教学重点是理解与朗读，要在理解的基础上，让学生朗读体会春水的美，语言的美。

教学之前，在网上搜索了《三月桃花水》的相关教学材料，找到了很多教案作参考，了解教学的重难点，并结合自己对教材的理解，确定课堂教学的形式和方法。然后根据需要，在网上搜索到了课文的朗读录音以及表现春水的视频以及帮助理解词语的图片，给学生直观感受，切身体验春水的魅力。

教学方法

本课课文的语言优美生动，如诗如画。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读等等，让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。让学生感受春水的声音很美，温婉动人又充满激情与活力，还催人奋进，更从春水的眼里使学生再次体会了春天的美景。

我在本课教学中还创设了想象表达的情境，让学生在课文的引导下，继续想象春水还看到了春天的哪些美景。既训练了学生的想象能力又锻炼了学生的口头表达能力。

借助网络资源，帮助学生理解文字，感受文字带来的美丽画面。特别是第四自然段写声音的部分，文字抽象，我让学生看听视频，感受春水的声音魅力，学习难点也就迎刃而解。

学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。