四年级下册部编版《三月桃花水》优秀教案设计下载.doc

四年级下册部编版《三月桃花水》优秀教学教案教学设计下载.doc

一、谈话导入：

1、师：学习了春潮，我们感受到了春潮的势不可挡，不可抗拒的力量。今天我们走进《三月桃花水》，感受春天的另一幅画面。（齐读课题）

2、我们一起看今天的学习目标。把目标牢牢地记在心里。

二、预习检测，整体感知

1、昨天，孩子们已经做了预习，我们来检查一下你们的预习情况，看看谁最认真最努力。（大屏幕：我会读）

2、抽4号学生完成反馈。

（小结）真棒，孩子们又成长了，看来只要努力就一定有收获。老师还想听听大家的朗读声。

3、指名朗读课文，学生相互评价。

4、在学习《春潮》时，我们学习了一把金钥匙，尝试用“是什么”“怎么样”“为什么”提问，我们一起回顾下(出示)。为了更好地把握课文的条理，用这样的方法，我们对《三月桃花水》可以提出哪些疑问呢？出示问题：①这篇课文写的是什么？

②三月桃花水是怎样的？

③作者笔下的三月桃花水为什么这样美？

（看来有些同学已经掌握了这种提问的方法，不会的同学在今后的学习中继续加强练习提问，下面我们带着问题走入课文）

三、深入文本，课内探究

1、春天来了，三月的桃花水舞动着绚丽的朝霞向我们走来了……（读第二自然段）

2.课件出示课文第二自然段内容，男女读：

啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绚丽的朝霞，向前流淌。有一千朵樱花，点点洒上了河面；有一万个酒窝，在水中回旋。

3、大地复苏了，河流醒来了！听，什么声音，像一串小铃铛？

出示课件：快速浏览课文，找出和下面两句话相对应的段落，读一读。

是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？

是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？

4、指名汇报，随机指导在第3、4自然段旁边写“声音”，在5、6

自然段旁边写“光芒”，在7、8、9自然段旁边写“赞美”。

出示课后小钥匙，讲解：“我们旁注的，就是‘心得'。每个人的‘心得体会'不一样，旁注的内容也会不同。旁注一定要‘简洁'。”

5、自主学习

①默读课文3、4、5、6自然段，完成填空：