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四年级下册语文《天窗》最新说课教案教学设计下载.doc
3.情感态度与价值观：学会想象，培养一颗发现生活美的眼睛。
重点、难点：
引导学生读懂课文第二部分4—7自然段内容，在读中展开联想还原生活从而感受孩子们想象力丰富的特点体会他们“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”的独特感受。
教学准备：
PPT。
教学过程：
一、谈话导入。
同学们，你们在学习之余都是玩什么？听得出，同学们的生
活真是丰富多彩。可是在几十年前，科技不如现在发达时，小朋友们在家都玩什么呢？今天，我们就跟随现代著名作家茅盾先生，去感受他的童年。看看作者童年的乐趣从哪来？今天就让我们一起来学习课文——《天窗》。（板书、齐读）
二、感悟课文。
A
、用你喜欢的方式读课文，在文中找一找相关的语句回答老师的问题。
1.在大人的眼里，天窗是什么？
2.对孩子们来说，天窗又是什么呢？
生汇报，
1.屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作天窗。
2.这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
B、“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。”这句话在文中出现了两次，两次的这时候分别又指的是什么时候呢？
夏天阵雨时，晚上被逼休息时。
C、
1.为什么在夏天下雨时天窗成为孩子唯一的慰藉？
2.PPT出示第四段，
男生读，女生评再读。
体会心情：无奈、沮丧、失落??
3.在这样的情况下孩子透过天窗看到了什么，又想到了什么？找出文中相应的句子，读一读然后填一填。并把你觉得美的地方画上波浪线。