部编版四年级下册《习作：我的“自画像”》新课标教案下载.doc

部编版四年级下册《习作：我的“自画像”》新课标教案教学设计下载.doc

1.读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领。

2.激发学生的写作兴趣, 培养学生的观察能力和表达能力。

教学辅助手段：课件

板书设计： 我的自画像

外貌特征 身材：高，矮，胖，瘦，中等身材

长相： 发型

性格特点

爱好特长 选择最爱，列举实例

教学过程：

一、提出主题，明确学习目标。

师：同学们，你们喜欢画画吗？你给自己画过像吗？在画笔下的你是什么样子呢？你想不想再用文字把自己“画”下来，让别人认识你呢？今天我们就来写一篇文章，内容是——我的自画像，题目你们自定。（板书：我的自画像）

出示学习目标：

我会说 我能清楚、明白的向大家介绍我自己。

我会写 我能抓住特点写出自己的“自画像”。

二、导学指要 师生交流体会

为了帮助同学们更好的完成本节课的学习目标，老师为大家制定了学习指要：

导学指要：自由读书中例文，小组讨论应该从几方面向别人介绍自己。

学生分小组读书、讨论、汇报。师相机板书 外貌特征 性格特点 爱好特长

指要二：真人演示，观察外貌。请用一个字或者一个词说说他们每个人的身材和长相特点。

1、 请两名学生上台前，其他同学仔细观察，根据导学指要，引导学生回答 师相机板书：（身材：高，矮，胖，瘦，中等身材 长相： ）

师：你们同意大家这么评价你们的身材吗？能用一句话介绍一下自己的身材、长相吗？

（上台学生说自己的身材、长相）。 还可以适当描写一下自己的发型。（板书：发型）

2、性格特点，仔细刻画。

师出示事先准备好的片段，请学生猜描写的是班级的哪一个同学

师读片段一：我是一个特别内向、安静、胆小、害羞的女孩子，说话细声细气，连走路都显得斯斯文文的，好像生怕把地面给踩痛了。每次老师叫我回答问题，我的声音都很小，不管老师批评我还是表扬我，我都会脸红，低头，显得很不好意思。你们猜猜我是谁呢？（生猜，师适时评价引导）（人物原型：祝延航）