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《习作例文:颐和园》公开课优秀教案教学设计(四年级下册)下载.doc
3、情感态度与价值观:培养学生的爱美情趣,增强学生的民族自豪感。
教学重点:感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言,培养学生审美爱美的情趣,增强民族自豪感。
教学难点:抓住课文中表示地点转换的词语,体会并学习课文抓住景物特点描写景物的方法。
教学方法:讲解、朗读、提问法
教学准备:多媒体课件
教学过程:
(一)??导入,整体感知
1、认读词语
2、??快速浏览课文,概括课文主要内容
(二)??品读,触摸语言
?第一步:悟言之有序——在初读中,明白作者记叙的顺序
作者给我们介绍颐和园,是按照什么顺序的?(板书:游览顺序)生读二到五自然段,我再问:你是从哪些词句中看出来的?请用波浪线划出来。
(1)走完长廊,就来到了万寿山脚下。
登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。
从万寿山下来,就是昆明湖。
(2)我最后问:你读完这些词句,发现什么?(作者的观察很有顺序——言之有序;都是过渡句,在文中起承上启下的作用)根据这些词句,你能猜到作者着重要介绍的景物吗?请把它们圈出来。(板书:长廊、佛香阁、昆明湖)
第二步:悟言之有物——在细读中,体会作者表达的准确
1、学习“长廊句子”
(1)找到相关句子。
(2)感受怎么表达?你发现什么?(板书:颜色、长度、美丽)
(3)体会语言:“273间,间间不同。”这句话表达了一种怎样的意思?(全部是不同的)
(4)我接着问:文中像这样的表达的句子还有吗?找出来读一读!
“这么多的狮子,姿态不一,没有哪两只是相同的。”
走完长廊后,就来到万寿山脚下,抬头一看,好雄伟啊,到底看到什么呢?
二、?领略“佛香阁”壮观美