语文四年级下册《乡下人家》名校精品教案下载.doc

语文四年级下册《乡下人家》名校精品教案教学设计下载.doc

计

四年级语文下册《乡下人家》教学设计

教材分析

《乡下人家》是一幅原生态田园生活的朴实画。文章用质朴而生动的文字，向读者呈现出一幅田园生活的画卷，展现了乡下人家朴实自然、充满诗情的乡村生活。赞美了乡下人家热爱生活的美好品质。

二、设计理念

本课的教学，我力求体现“整合资源助学、深情朗读品学，通过感情朗读,配乐欣赏，架设语文与音乐相通的桥梁，培养学生学习语文的兴趣和审美情趣”的理念。在教学中，引导学生高频率与文本对话，让学生读出乡下人家的田园之美，乡下人家的纯朴之美，乡下人家独特、迷人的风景。

三.教学目标：

1、通过朗读、感悟、交流、再次朗读来理解乡下人家各组景色的特点，积累优美的语言，感受田园诗情，产生对农村生活的兴趣和热爱。

2、学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。.教学重点：随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。

难点：体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。

教学准备：课件

教学流程：

一.?音乐情景体验导入

【多媒体播放音乐】情境导入，出生课题

(设计意图：通过创设一种与教学内容有关的情感意境，放飞思绪，情真意浓，让学生产生共鸣，从而形成一种与教材内容相应的情感意境，为课堂教学打下良好的基础。)

初读课文整体感知

1录音朗读，学生边听边想象画面后谈感受

2.结合课文，画出文中表达作者感受的语句

（出示：出示：乡下人家无论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。）齐读

（设计意图：乡下人家是一篇文字非常生动的文章，配乐朗读有助于学生理解课文的基础上感受文本的美，培养审美情趣）

三.品读语言 感受美景

（设计意图：与文本真正对话，在感受美景的同时品味语言，学习作者的表达方法。同时配以音乐，架设音乐与语文相通的桥梁，融音乐于语文课堂教学，语言就会随便音乐这个媒体引导学生展开丰富的联想，愉快地步入语文课堂所营造的神圣的殿堂。）

1.出示：【多媒体出示：阅读1~6自然段。自由轻声读： ①想象你看到了哪几处乡村风景。②选择写你最感兴趣的那处乡村风景的那一段课文，把能表现这一处风景独特、迷人的语句勾画下来。

2.读课文，请喜欢这处风景的同学与大家分享这处美景，读课文。逐一出示文本及相关图片。

3.再次回顾，多媒体展示：文中描绘的图景