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2、能理解Goodbye,…这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。
3、能理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话。
教学难点：
1、能根据性别的不同，用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。
2、能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，以及向他人介绍自己的朋友。
教学准备：PPT、
教学过程：
Step 1 Greeting
“Good morning” song to greet each other.
Step 2 The aims
Let Ss know the aims of this period.
Step 3 Presentation
由游戏引入句型He’s/ She’s …的学习
Game: Who’s he/ she?
T：Now I can remember 4 students’ name in … minutes. He’s/She’s… So I think I have a good memory. Do you have a good memory, too? Let’s play a guessing game and have a look.
T(点击课件)：Who’s he/ she?从而引出He’s/ She’s …的学习
S：He’s …
依次呈现单词he’s, she’s…并领读。[同步呈现板书]
区分单词he,she时拟人化，she中的s像女孩子的卷发。
What relationship are they?
新授单词friend. My friend. [同步板书]
教学单词 friend, my friend，揭示课题。
T: He’s my friend.
师出示单词 friend, my friend,领读,学生跟读。
配上动作操练my friend，He’s my friend. She’s my friend. T: He’s my friend. She’s my friend. So they are all my friends.(在课题Unit 3 My friend上加上字母s)
揭示课题：Today we’ll learn a new unit- Unit 3 My friends，师领读课题。
friends，师领读课题。
Step 4 Story time
Listen and answer.
T: You have some friends in our class. How about Mike and Yang Ling? Do they have any friends in their class? Who’s Mike’s friend? Who’s Yang Ling’s friend?（中文介绍一下） Let’s listen to the tape and find the answers.