四年级下册部编版《小英雄雨来（节选）》优秀教案设计下载.doc

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过

程

学习活动 学法指导 备注 一、谈话导入，揭示课题。

同学们已经度过了十个春秋，谁能描述一下你心中的春天。

请同学们大胆猜测一下。没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察春天，但是他们心中得春天也同样是多姿多彩、生机盎然的。因为他们是在用心灵出触摸春天。

二、检查预习，认读生字。

1. 同学们已经在课前预习了课文，谁能说一说这篇课文的主要内容，也可以谈一谈你阅读后的初步感受。

2. 利用生字卡片，开火车认读，并交流自己识记生字的方法。

3.小组合作读课文互助互学，将课文读准、读通。

对比引入，带着好奇学习课文。

正确认读生字词的基础上读通顺流利课文。

学

教

过

程

4. 指名朗读，进行评议。

三、再读课文，自读自悟。

1.自读，想一想课文主要写了什么？请同学们试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。

2.默读课文，边读边在书上做出标注：写一写自己的感悟，画出不懂之处。

3.教师组织全班同学交流读后感受，重点围绕“盲女安静特殊在哪儿”来谈。

进一步理解小女孩安静的特殊之处。 达标检测 比一比，再组词。

经（ ） 缤（ ） 绊（ ） 弧（ ）

颈（ ） 滨（ ） 伴（ ） 孤（ ） 课堂小结

同学们，我们是幸运的，因为我们拥有一双明亮的眼睛。而盲女的安静的原因是什么？她又做了什么决定呢？我们下节来解决。

课后作业 1.有感情的朗读课文。