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《在天晴了的时候》公开课优秀教案教学设计（四年级下册）下载.doc
?教学重点与难点：
???? 通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。
?教学准备：多媒体课件
?课时按排：2课时
????? ??第一课时
??一、导入新课
???? 1.唐代李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象，也留下了千古传诵的美好诗句：“天意怜幽草，人间重晚晴。”现代著名诗人戴望舒也写了一首这样的诗，今天我们就来学习这首《在天晴了的时候》。
[设计意图]：激发学生的学习兴趣
?? ??2.读课题，请学生谈自己的初步感受。
设计意图：整体感知，培养学生整体把握文章主旨的能力。
????二、初读课文
????1.自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。
????2.检查自读情况。
????（1）出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。
????（2）提出不理解的生字、词，作上记号。
????（3）指名朗读，纠正。要求读通顺。
设计意图：扫清阅读障碍，培养朗读、阅读能力
????3.了解课文的内容提示：从诗的结构来入手。
????（1）小组讨论。（2）相互交流。
设计意图：授之以鱼，教会学生把握文章的主要内容。
????三、再读课文
??? ?4.默读全诗，想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物，边读边画出重点词句。
??? ?5.朗读全诗，体味诗句之美。
设计意图：抓关键词句体会诗句内容，体会诗的意境。
????四、作业