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四年级下册《“诺曼底”号遇难记》优质课教案教学设计下载.doc
2．理解重要语句的含义。
3.让学生初步感知中小学语文在阅读教学方面的一些差异。
教学时间：一课时
教学内容和步骤：
一、导入新课：同学们，今天我们一起来学习雨果的小说《“诺曼底”号遇难记》，这篇课文大家在小学里就已经学过，我们先一起来简单回顾一下。
二、旧文回忆。从三个方面来回忆：
1．事情的经过。2.人物。3.印象最深刻的内容。
本文的情节：雾海夜航——发生海难——舍己救人——船长牺牲
哈尔威船长：忠于职守、敢于牺牲、舍已救人、勇于决断、沉着指挥等……
印象最深刻的内容：同学各抒己见。
过渡：同学们之所以对这些内容有如此深刻的印象，我想是与作者那生动、传神的描写手法，极富感染力的语言分不开的。今天，我们再一次来阅读这篇课文，重温经典，看看重新的阅读能不能给我们带来一些新的认识和感受。
三、经典重温。
1.三个片段的场面描写。
自由朗读下面的片段，并思考：
片段一（第11节）作者是如何表现“诺曼底”号被撞后紧张而混乱的场面的？
片段二（第16—35节）
在哈尔威船长指挥救人的场面中，作者主要通过什么描写来刻画人物的？表现出人物怎样的特点？
片段三（第47节）
为何船长随船共沉的场面如此震撼人心？
分析、讨论
片段一（第11节）（集体朗读）
通过写人们的惊恐万状，以及海水和火炉的状况来表现紧张而混乱的场面。
片段二（第16—35节）（分角色朗读）
语言描写表现出船长沉着镇定、果断威严。
船长沉着镇定、果断威严的具体表现在他有条不紊的救人过程中。