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《白鹅》课堂教学教案教学设计（部编版）下载.doc
4、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
教学重点:
引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。
教学难点:
从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时（略）
第二课时
一、导入
1、播放视频。
2、谈话：看完视频，你有什么感受？
3、谈话：丰子恺先生也写过一篇关于鹅的文章，今天我们一起来学习他写的《白鹅》。
二、学习课文1——2自然段，了解白鹅的特点
1、提问：学生自由读课文，一边读一边想，这篇课文里的白鹅给你留下了怎样的印象。
2、指名回答。适时理解词语“高傲”。
3、其实文中用了一句话就告诉我们这是一个怎样的动物，是哪句话？
4、指名回答。出示“好一个高傲的动物”。 指导朗读句子。
5、课文从哪些方面写白鹅的高傲？
6、指名回答。
三、细读课文，感悟白鹅的高傲
1、品读“叫声”部分。
（1）学生默读课文第3自然段，找出一个能表现鹅叫声高傲的词语，再想想叫声的高傲主要表现在哪JL?
（2）指名反馈。
（3）想象：如果鹅会说话，猜猜它会说什么。