部编版四年级下册《白鹅》新课标教案下载.doc

部编版四年级下册《白鹅》新课标教案教学设计下载.doc

4、体会作者是如何抓住白鹅的特点并运用方法进行描写和说明的。

教学重点：学会抓重点词句了解白鹅的特点，感受作者对白鹅的喜爱之情。

教学难点：体会作者是如何抓住白鹅的特点并运用方法进行描写和说明的。

教学时间：2课时

教学准备

1、学生预习课文，初步了解作者丰子恺。

2、教师准备教学课件。

教学流程

第一课时

一、开门见山，图片导入

1、由课文插图引出丰子恺。

2、趣说“鹅”字，板书课题。生齐读课题。

二、初读课文，学习字词

1、请学生自由初读课文，要求读正确、通顺。

2、师利用课件检查学生掌握生字、词语的情况。强调读准“颈、吭、倘、供”的字音和“看守、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、倘若、供养不周”等词语，特别注意翘舌音、多音字的读音。

3、重点指导书写“餐、蹲、脾”。

三、“趣”读课文，整体感知

1、师：这篇课文后面的练习题说文章写得真有趣。你们觉得有趣吗？请举手的同学读出自己认为有趣的地方。

2、在评议中引导学生整体感知课文内容：看来，作者笔下的主角——白鹅，配角——狗都让你们觉得有趣，丰子恺确实有一支生花妙笔。谁先来告诉我，这只白鹅给你留下了怎样的印象？

3、指名回答。

4、专心的同学早就留意到了，文章有一个句子，它概括地告诉我们，白鹅是一个怎样的动物。

5、课件出示：好一个高傲的动物！指导感情朗读，提炼出关键词：高傲。指名谈对“高傲”的理解。

6、师质疑：丰子恺用“高傲”评论他家的白鹅，是讨厌吗？

7、请学生用各种形式朗读第一自然段，交流感受，体会“好一个高傲的动物”在全文中的作用。

8、学生默读第二自然段，画出体现白鹅“高傲”特点的另三个方面，讨论这一段的作用。