四年级下册《琥珀》优质课教案下载.doc

四年级下册《琥珀》优质课教案教学设计下载.doc

3．体会科学家是怎样进行合理想象的。

4．培养学生阅读科普读物的兴趣，激发其探索大自然奥秘的兴趣。

【教学重点】理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。

【教学难点】体会科学家是怎样进行合理想象的。

【教学过程】

一、揭题导入，体会“珍贵”

《琥珀》板书课题，请同学们观察这两个字，都是什么旁？再读读这一组带王旁的词，发现了什么？都是提“王”旁，其实是斜玉旁，大多表示珍贵的宝石。可见琥珀也是比较珍贵、稀奇的。

二、检索感知 琥珀价值

1．谁来说说什么是琥珀？欣赏图片。这篇课文围绕“琥珀”，都写了哪些内容？这是一篇什么体裁的文章？（科普小品）

2．出示图片：这就是文中那块琥珀，大家看看这块琥珀有什么特点？这块琥珀是什么样子的？（这块琥珀是透明的，一个苍蝇一个蜘蛛好好地躺在里面，可以看见它们身上的每根毫毛。）

3．这块琥珀有什么科学价值呢？

一万年前的详细情形，科学家是亲眼所见吗？（不是）不是亲眼所见，那就只能是——（想象）这个故事确实是科学家想象出来的。那为什么作者在这里不用“想象”而要用“推测”这个词呢？（理解“推测”）你认为作者的证据是什么？（那块琥珀的样子）

请同学们齐读琥珀的样子。

过渡：琥珀的样子是科学家真实所见，科学家就是根据这块琥珀的样子想象了一万年前的详细情形，一万年前的详细情形，就是琥珀的形成过程。这也是本节课我们学习的重点内容。

感知琥珀的价值

这块琥珀有什么价值？（从这块玻璃，可以推测发生在一万年前的故事的详细情形；从这块琥珀还可以知道，在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了。）

三、解密琥珀之形成

1、读课文想想，在这块琥珀形成的过程中还必须具备什么条件。

2、琥珀的形成经历的两个阶段，用自己的话把形成经过说一说。 （松脂球的形成、松脂球变成化石）

分析一下松脂球的形成需要哪几个条件，并说说理由。

1炎热的夏天，太阳光很强烈。

2松树林里，老松树伸出厚厚的松脂。

3苍蝇、蜘蛛碰巧在一起，松脂滴落包裹住它们。

4松脂继续滴落，将它们重重包裹。

如果没有夏天的烈日，没有松树，没有松脂不断地往下滴，没有蜘蛛扑向苍蝇的一瞬间，就不会形成奇异的松脂球。