部编版四年级下册《琥珀》新课标教案下载.doc

部编版四年级下册《琥珀》新课标教案教学设计下载.doc

【教学理念】

1. 在教学中，尊重学生的个性化行为，引导学生在主动积极的思维和情感活动中，自主体验、感悟，注重体验过程。

2. 课外延伸，发挥学生的创造潜能，激活学生的想象能力，使课内学习与课外发展相得益彰，提高学生的语文素养。

【教学目标】

1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值，懂得任何事物的形成和发展都必须具备一定的条件。

2．体会科学小品的特点，分辨真实的描写和想象的描写。

3．体会科学家是怎样进行合理想象的，

4．培养学生阅读科普读物的兴趣和能力，激发其探索大自然奥秘的兴趣。

【教学重点】 理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。

【教学难点】 体会科学家是怎样进行合理想象的。

【教学准备】 教师：多媒体课件

学生：搜集有关琥珀的资料

教学课时：两课时

【教学过程】

第一课时

（一）导入，体会“珍贵”

同学们，今天我们学习综合复习的第六课《琥珀》，板书课题，请同学们观察这两个字，都是什么旁？再读读这一组带王旁的词，发现他们都有什么相同或相似的特点？都是提“王”旁，汉字的偏旁大多都是表义的，（形容宝石，亮闪闪，美丽，珍贵）古时候，其实是玉字旁，大多表示珍贵的宝石。 可见琥珀也是比较珍贵、稀奇的。

【设计意图：由单元主题直接导入课题，通过提“王”旁的词语，初步感知琥珀的珍贵。】

（二）交流预读，初步感知

（1）通过课前预习，谁来说说什么是琥珀？你见过吗？ 欣赏图片

（2）这是什么体裁的文章？既然是科学小品，就应该有科学性？ （板书：科学小品文）

（3）、通过预习，你能提出那些疑问？（是有关科学的问题，思考的角度）

（三）研读贯通，交流感悟。

1．快速读课文，找出琥珀形成的条件，小组交流。 （提取关键词）

1、高温 2、松脂 3、小生物 4、地壳运动 5、长时间