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《琥珀》公开课优秀教案教学设计（四年级下册）下载.doc
2.学生分析：
学生在五年级时学习过《黄河象》，《黄河象》是一篇推理性说明文，科学家由黄河象骨骼化石推想它的形成过程，以及被发现、发掘、命名的过程，说明200万年前大地发生沧海桑田的变化。课文既有写实，又有推理，学生通过课文体会到了作者丰富合理的想象。
《琥珀》这篇课文虽然结构与《黄河象》不尽相同，但同属推理性说明文。学生有了学习《黄河象》的基础，学习这篇课文应当难度不大。而到了小学最后一个阶段，利用已有的语文学习方法，解决学习中遇到的问题，加强对已有的语文技巧的训练与巩固是十分重要的，也是十分必要的，这也是学习这篇课文的意义所在。
3、教学方式与教学手段说明：
导入课文，体会稀奇；读懂想象，叙述形成；欣赏琥珀，推测想象；阅读链接，布置作业。
4.技术准备：多媒体课件 3.教学目标(含重、难点) 基于以上对教材的理解，制订本课的教学目标。
教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文，借助工具书自学文中生字和新词。
2、理解这块琥珀形成的过程和必须具备的条件，懂得作者这样想象琥珀形成的依据。
3、激发想象，合理叙写一个琥珀形成的故事。
4、激发探索大自然，探索科学的兴趣。
教学重点：
理解这块琥珀形成的过程和必须具备的条件，懂得作者这样想象琥珀形成的依据。
教学难点：
理解这块琥珀形成的过程和必须具备的条件，懂得作者这样想象琥珀形成的依据。 4.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图） 教学流程图：
一、故事导入，看图激趣
二、品读课文，摊就形成
三、我的视角，引发思考
四、拓展练习，激发想象。
一、故事导入，看图激趣
1．老师给大家讲一个故事：有一天，在大海边，一位渔民带着孩子走在沙滩上，孩子赤着脚，忽然孩子踩着了一块硬东西，他把它挖了出来。“爸爸，你看这是什么? ”渔民接过仔细地看了看，“这是琥珀，孩子”他高兴地说：“有两个小东西关在里面呢，—个蜘蛛，一个苍蝇，这是很少见的。”
2．出示琥珀图片。假如你是一位讲解员，你能向大家介绍一下吗? 生描述琥珀样子。
3．默读课文最后一段，用直线画出描写琥珀样子的句子，用曲线画出写它价值的句子。
4．指名读描写琥珀样子及价值的句子。
5．了解了琥珀的样子和价值，你还想知道什么？