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《口语交际:说新闻》课堂教学教案教学设计(部编版)下载.doc
教学重点:指导学生发言大方自然,认真倾听,文明礼貌交际。
教学难点:结合具体交际内容、情境,培养学生的认识、评价能力和交际应变能力。
(一)明确要求,理清程序
师:同学们,我这里有一副对联,风声雨声读书声,声声入耳;你能对出下一句吗?家事国事天下事,事事关心。前几天我们都搜集了自己感兴趣的新闻,这节课我们就召开一个“小小新闻发布会”(板书课题)。到底怎样开新闻发布会呢?口语交际中给我们提出了明确的要求,请读课本第78页,说说有哪些要求。
生1:要选一名同学做发布会的主持人。
师:对,会议要有主持人,这次的主持人老师就由来当。
生2:同学们发布的新闻可以是国内、国际的大事,也可以是身边的新鲜事。
师:对,就是我们前两天搜集准备好的。只要是你眼中的新闻,是你心中的重大事件,都可以在今天的会上发布。
生3:如果对新闻有疑问,可以向新闻发言人提出来。
师:对啊。我们看电视上的新闻发言人,在召开记者招待会时,都要回答现场记者的提问。所以,同学们在谈到你感兴趣的话题时,你也可以扮演现场的小记者提问题。
生4:还有,要评评谁讲得最清楚、最明白,评出“最佳新闻发言人”,也就是说我们在发布每一条新闻时都要做到清楚、明白。
请同学回忆一下《新闻联播》里支持人,他们是怎样的?
1、今天,我们发布会分4个栏目进行,他们分别是:“国际时讯”、“国内要闻”、“百姓生活”和“校园风景线”栏目,请同学们准备好材料到相应的组。
2、请同学看交际提示:
(二)示范指导,规范语言
师:在开新闻发布会之前,我们再把自己搜集到的材料读一读,熟悉一下。(生读自己准备的新闻材料)
共同参与,多方面交流新闻
(三)新闻直播间。
主持人:
各位领导、同学们,大家好!四年一班“小小新闻发布会”现在开始!
1、首先,为我们展示的栏目是“国际时讯”。请搜集国际新闻的同学发言,其他同学听后可以谈谈对每则新闻的看法,也可以对发言的情况作出简单的评价。(语言、态度、情感)
2、刚才我们一起了解了不安定的国际新闻,下面让我们直接听听“国内要闻”。
3、刚才几位同学的发言十分精彩。“百姓生活”和“校园风景线”栏目和大家见面了。
这两个栏目可以让我们了解许多在我们周围的新闻事件,大家听了会有不少意外的收获。
教师小结:同学们,今天的新闻发布会上,你们都表现得特别棒!你们不仅搜集了许多新闻,还用自己的话很好地发布了新闻,说明大家会搜集了、也思考了、还表达了。同学们要继续做生活中的有心人,关注社会,关注生活,多读多看新闻,在新闻中增长见识,人人争做“小灵通”!