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《猫》课堂教学教案教学设计（部编版）下载.doc
4、学习写作方法。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入揭题
学生自己说说自己所了解的猫的特性。板书课题
课件展示猫的相关资料。（以活动图片为主）
二、品读理解
（重点学习1-3自然段）
1、自由朗读1—3自然段，联系上下文找出猫的古怪。
全班交流反馈。板书：
老实 贪玩 尽职
温柔可亲 一声不出
胆小 勇猛
2、自由品读第1自然段表现猫古怪的句子，注意品读感受。
3、师生互动，交流感受，体会古怪
4、猫的“老实、贪玩、尽职”各表现在哪些地方？
（1）抓住“乖”，品读猫的“老实”。
（2）品味贪玩：猫贪玩出走后，会有谁用什么方法呼唤猫回来？
（3）品味“屏息凝视”。
意思？屏息是否就是不呼吸？
（4）课文在写猫的“老实”与“贪玩”之间，“贪玩”与“尽职”之间是用一个什么词连起来的？（可是）
（5）思考：猫的“老实、贪玩、尽职”的性格与“古怪”有什么关系？
5、学习第2自然段。
（1）过渡：猫的性格古怪体现在它高兴时温柔可亲，不高兴时一声不吭。找出猫温柔可亲和老舍爱猫的句子。
（2）交流朗读