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部编版四年级下册《墨梅》新课标教案教学设计下载.doc
2、了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。
教学重点、难点：
理解诗句的意思，体会每首诗所表达的思想感情。
教学过程：
一、谈话导入。
1．同学们，知道我叫什么名字吗？板书：咏梅
自古以来，不少文人墨客都喜欢种梅、画梅、咏梅。今天我们就来学习王冕的《墨梅》。
2．这是一首题画诗。你对题画诗有什么了解？（画一幅画，在画的空白处写一、两句话或几行字，表达自己的心情、志向。）
二、学习古诗
1．初读指导，讲解诗意：
⑴ 教师范读
⑵ 指名学生读。
⑶ 学生借助字典、辞典进行自学。（初步理解字在诗中的意思，提出不懂的地方。）
2?????????教师点拨前两句：我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
① 指名试读。
②?????????理解字义：
洗砚池：画家洗砚的水池。传说晋代的大书法家王羲之在洗砚池边练习书法，池水因此变成黑色。
淡墨痕：淡墨，水墨画中将墨色分为几种，如淡墨、浓墨、焦墨。这里是说用淡墨圈出梅花花瓣的痕迹。
③ 这首是写的是哪里的梅花？从哪里可以看出？
④诗中讲的是什么颜色的梅花？世上有墨梅吗？
⑤这画上的墨梅有什么特点？从哪个词可以看出淡淡的色彩？应该怎样读出来呢？（自由读、指名读、评读）读至此，产生疑问──难道梅只有这样一个特点吗
⑥ 理解诗句的意思。
⑦ 道梅只有这样一个特点吗
⑧教师点拨后两句：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
3 用学习前两句的方法学习后两句：