《忆读书》优质课教学设计（部编版）下载

《忆读书》课堂教学教案教学设计（部编版）下载

　　一、名言导入

　　莎士比亚说：书籍是全人类的营养品。歌德说：读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。别林斯基说：书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。读书能够让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术，品味成长过程中的烦恼、困惑，体悟作品中人物的性格及命运我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看待读书的呢？我们从冰心的《忆读书》中去寻找答案吧！

　　二、整体感知，理清思路

　　1、快速浏览课文后的思考与练习，尽快抓住阅读要领，带着问题读课文。（这一步通常要求学生在预习中完成，主要是有意识地培养学生良好的阅读习惯。）

　　2、朗读。要求读准读顺。朗读中画出自己不认识或不理解的字词，借助文中注释和工具书弄清字音和词义。

　　重点词语：悬念笸箩酷爱消遣津津有味若有所失人情世故索然无味风花雪月自已

　　3、作者八十多年读书生涯的切身体会是什么？可用文中哪句话概括？

　　读书好，多读书，读好书。（这句话是理解课文的关键。）

　　4、文章的思路是怎样的？

　　明确：由读书好引到应多读书并要读好书。

　　三、提取信息，概括要点

　　围绕着作者八十多年读书生涯的切身体会，作者回忆了哪些具体事例？请抓住关键词，从中概括第2段至第13段的思想资料要点。（这一步意在引导学生深入理解课文，培养快速筛选信息的潜力。）

　　思想资料要点：⑴读书好。这是全文的重点，可从以下四个方面来看：书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得多种美的享受；读书能扩大知识面；读书对写作有很大的帮忙；读书有助于提高人的品德修养。⑵多读书。作者告诉我们，她从七岁开始读《三国演义》，直至晚年仍在读万卷书。⑶读好书。作者说，她会挑选、比较。

　　四、品味语言，理解句意

　　1、朗读第1段，思考文中关联词一就的表达效果。

　　明确：由这个关联词构成的句子，让人感受到作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣、多么深切的体会。

　　2、讨论课后思考与练习三。

　　五、感受读书，总结归纳

　　1、作者说：我永远感到读书是我生命中最大的快乐！结合自己的读书经历和读书感受，谈谈你对这句话的理解和体会。（学生自由发言，畅所欲言。）

　　2、教师总结归纳：

　　常言道：读书破万卷，下笔如有神。冰心能成为一个作家，与她的多读书是分不开的。只有多读书，读好书，你才会体会到读书好。期望同学们多读书。

　　附：板书设计

　　忆读书

　　冰心

　　能感染人、陶冶人