部编版五年级上册语文《月迹》集体备课教案下载

部编版五年级上册语文《月迹》集体备课教案教学设计下载

2、本文是一篇字字珠玑、声情并茂的美文。因此，要多诵读，要着重分析这种蕴涵于文字之中的语言艺术以及作者遣词造句的高超技巧。

3、注重比较阅读的训练，在比较中见高下见殊异，拓宽学生的阅读广度，提升学生的阅读理解能力。

情感态度价值观目标 了解孩子们追求美好事物的情怀，以及期盼美好事物人人都享有的纯真愿望。

教学重、难点 １、把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的轨迹。

２、文中“奶奶”形象的特点和作用。

３、“月亮是我们按在天空中的印章”一句的含义。

教学准备 １、制作多媒体课件，含课文朗读声频。

２、查找作者贾平凹的有关资料。

３、查找与月亮文化有关的古今诗文。

教学时数 １课时 教学过程 教师教学活动 学生学习活动 个性思考部分 一、走进古文，感知月亮

１、猜“月”，看最聪明。

小时两只角，长大没有角，

到了二十多，又变两只角。

有时像只圆盘，有时像把镰刀，有时落在山腰，有时挂在树梢。

——月亮

２、赏月话名称

因初月如钩，故称银钩、玉钩。

因弦月如弓，故称玉弓、弓月。

因满月如轮如盘如镜，故称金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。

因传说月中有兔和蟾蜍，故称银兔、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。

因传说月中有桂树，故称桂月、桂轮、桂宫、桂魄。

因传说月中有广寒、清虚两座宫殿，故称广寒、清虚。

因传说为月亮驾车之神名望舒，故称月亮为望舒。

总结：古人以日为阳以月为阴，所以在人们眼中，月是愁绪的一种象征。人们常以月来寄托内心的愁思。

３、检查学生查找的作家贾平凹的有关资料，后教师投影显示：