五年级上册《长相思》优质课教案下载

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师：这两首诗的两位诗人跨越唐宋两个朝代，中间相隔近350余年，可却表达了一种情绪，你读出来了吗？

师：是思乡，是乡愁。李白的眼中，乡愁是洒落窗前的皎洁月光，王安石的心里，乡愁是吹绿江南两岸的徐徐春风，张籍的笔下，乡愁是那封拆了又写，写了又拆的家书。今天这节课，我们将一同走进清代著名词人纳兰性德的世界里，看看在他的胸怀中，乡愁又是什么呢？这节课，我们一起学习他的一首词《长相思》——板书

二、初读《长相思》

师：请同学们自由朗读《长相思》，认真读上两遍，把这首词中的字音读准确，听清要求了吗？

学生自由朗读《长相思》两遍 2、全班齐读

过渡：一起看看大屏幕，请同学们关注一下这首词中每句的最后一个字，老师已经将他们变成了红色，认真看，看看你有什么发现！

（都是后鼻音的字, 课件 出示）

师：同学们非常善于发现，词和诗一样，都是有格律的，有韵律的，这些后鼻音字就是这首词的韵脚，读准了，词的韵味就出来了。

师：自己先试着读准这些后鼻音。男女生分别读这首词。全班齐读。

过渡：好一个夜深千帐灯，好一个故园无此声，经同学们这么一读，这份蕴含了百年的韵味就已经呼之欲出了。

师：词这种古代文体我们以前接触过，回顾一下有哪些词。题目大部分都是词牌名。今天又一次见到了它，与之相比，诗是我们接触最多的古代文体，比较一下，二者有什么不同。

师：同学们说得对，词中的句子，有的短，有的长，所以词又被叫做“长短句”。

师：在结构的组成上，诗和词也截然不同，短诗以行来划分，长诗以节来划分。而词则用阙，这上一句被称为上阕，而与之相对仗的下一句被称为下阕。

过渡：词这种文体是很有意思的，它是中国古代诗歌的一种，形成于唐代，到宋代达到顶峰，故俗称宋词。由于音乐的广泛流传，当时的都市里有很多以演唱为生的乐师，根据唱词和音乐节拍配合的需要，创造或改编出一些长短句参差的曲词，这便是最早的词了。本身是可以吟唱的，但那些曲谱早已随着时间的流逝，淹没在了千年的历史长河之中，留下的词文，绝对称得上是中华文化中的瑰宝。既然可以吟唱，那它一定是有节奏的。

1、教师配乐范读《长相思》

师：这首词算上标点只有47个字，如果泛泛而读，很快就读完了，但一定会神韵全失，索然无味，所以要读出节奏，既要会停顿，在有些地方还要拖长一些，徐老师愿意读给大家听，请你手中拿笔，在我停顿的地方你打一个斜杠，在我拖长的地方你画个小波浪。

3、全班齐读《长相思》（出示节奏和重音）

过渡：这就是纳兰性德带给我们的《长相思》，我们读了这么多遍依然陶醉其中，细细读来，那份古词的浓重味道竟然久久挥之不去。让我们一起去了解一下清代著名词人——纳兰性德。

纳兰性德自幼聪敏，在童子时已句出惊人，纳兰性德很早就显露头角。他十四岁便精通六艺，十五岁入太学就读，十七岁中举。作为皇帝身边的御前侍卫，以英俊威武的武士身份参与风流斯文的诗文之事。他随皇帝游历四方，奉命参与重要的战略侦察，随皇帝唱和诗词。然而他却对自己的扈从生涯十分厌倦，不时在词中流露出怨恼之情。同时，因为纳兰的天分极高，总是被独特的塞外风光激起极强的创作欲望，他将壮丽的塞外风光与凄婉的思乡之情糅合在一起，营造出一幅幅兼具壮美与凄美的画面。

三、品读诗词，感悟诗情

师：自己默读这首《长相思》，借助词后的注释，相信你一定能读懂这首词，让我们带着这样两个问题，一起走进纳兰性德世界。

（1）学生默读理解

（2）同桌相互交流

过渡：我看到大部分同学似乎已经读完了，各个若有所思，那让我们放下手中的书，一起看大屏幕。课件（山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。）

师：此时此刻，我们不禁要问，纳兰性德，你到底在哪儿，你究竟身在何处呢？1.山海关2.山海关那边3.前往山海关的路上4.山上5.船上